高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：不要帶著“硬傷”進(jìn)考場(chǎng)

　　【老師建議】

　　1.理性地去做新題。盲目地過(guò)多地做新題，當(dāng)然有一定的積極意義，但更多地可能會(huì)帶來(lái)越來(lái)越多的錯(cuò)題，對(duì)考生的信心也會(huì)造成挫傷，所以關(guān)鍵是復(fù)習(xí)曾經(jīng)做錯(cuò)的和老師講過(guò)的重點(diǎn)題目，助力自己不再出錯(cuò)。

　　2.有問(wèn)題盡快的問(wèn)老師、同學(xué)，千萬(wàn)不要帶著“硬傷”走進(jìn)考場(chǎng)。

　　3.可以有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些作文材料，以便在考場(chǎng)中做到有備而來(lái)。

　　問(wèn)·答·實(shí)·錄

　　問(wèn)：語(yǔ)文對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較薄弱的學(xué)科，尤其是試題的前兩道選擇題總是出錯(cuò)，我可以放棄嗎？

　　答：前兩道題一般可能會(huì)考字音、字形、成語(yǔ)或病句，我認(rèn)為還是應(yīng)該多下工夫，因?yàn)檫@少有不是一道題兩道題的事，語(yǔ)文是先進(jìn)個(gè)考的科目，這樣類(lèi)型的題又是較開(kāi)始做的，對(duì)樹(shù)立信心以及以后幾科的診斷來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，所以說(shuō)不要輕易放棄。

　　問(wèn)：孩子在距離診斷的這些天還應(yīng)該做題嗎？

　　答：我不建議同學(xué)去做更多的新題，考生在臨近診斷的這段時(shí)間，心態(tài)是很重要的，做的越多會(huì)出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤，這樣往往會(huì)適得其反。可以把先前做錯(cuò)的題再?gòu)?fù)習(xí)一下，調(diào)整心態(tài)，增加信心，這時(shí)心理素質(zhì)的提高要比專(zhuān)業(yè)水平的提高更重要，工夫應(yīng)下在有必要下的地方，特別是要問(wèn)問(wèn)自己，在上考場(chǎng)之前還有沒(méi)有沒(méi)弄清楚的地方，如果發(fā)現(xiàn)了，一定要抓緊問(wèn)老師或是其他同學(xué)，千萬(wàn)不要帶著不明白的“問(wèn)題”走進(jìn)考場(chǎng)，以免在試題上暴露“硬傷”。

　　問(wèn)：在臨近診斷放假的幾天里應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？

　　答：我認(rèn)為，放假的這段時(shí)間更好的是應(yīng)該調(diào)整節(jié)律，也就是說(shuō)調(diào)整自己適應(yīng)診斷時(shí)間，語(yǔ)文的診斷是在上午9：00至11：30，那么，考生可以在這個(gè)時(shí)間段做語(yǔ)文的題，調(diào)整答題節(jié)奏，提高思維方式。

　　問(wèn)：孩子就要診斷了，我現(xiàn)在心里很慌，作為家長(zhǎng)應(yīng)該為考生做點(diǎn)兒什么呢？

　　答：家長(zhǎng)可以幫助考生訓(xùn)練一些默寫(xiě)和背誦，雖然說(shuō)這個(gè)題目只占4分，但是我認(rèn)為放棄是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，大家可別小看了這幾分。有些同學(xué)一直認(rèn)為這4分是一個(gè)很難逾越的障礙，其實(shí)只是你不愿意下工夫，高考是很客觀而不存在投機(jī)的，有時(shí)僅僅因?yàn)檫@幾分就會(huì)造成很大的偏差，所以說(shuō)這4分必須得拿，建議大家要堅(jiān)持在這個(gè)題目上的訓(xùn)練。

　　問(wèn)：我的作文不是很好，馬上就要診斷了，應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備呢？

　　答：就作文來(lái)說(shuō)，要想短時(shí)間內(nèi)達(dá)到提高是不太容易的。建議你可以多看一些歷年高考的范文，學(xué)習(xí)人家的結(jié)構(gòu)和架勢(shì)。其實(shí)，許多好文章并不是結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新，而是材料和觀點(diǎn)上的獨(dú)出心裁，可以通過(guò)從模仿到創(chuàng)新這樣一個(gè)過(guò)程，來(lái)訓(xùn)練作文。

　　如果想增加文采，可以多看一些李白、杜甫、司馬遷、文天祥、老子、孔子的詩(shī)句，或者是舉一些課文中經(jīng)常提到見(jiàn)到的句子，引用一些簡(jiǎn)單的事例，需要注意的是引用時(shí)要有錯(cuò)落。例如：“進(jìn)退之間”這個(gè)題目，司馬遷，因觸怒漢武帝而被打入監(jiān)獄，他忍辱負(fù)重，選擇了“退”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，他選擇了“進(jìn)”；范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是“進(jìn)”也憂(yōu)，“退”也憂(yōu)。通過(guò)這三者可以看出“進(jìn)”與“退”重要的是原則，為了國(guó)家、為了民族是可以無(wú)謂“進(jìn)退”的。

　　在材料的準(zhǔn)備上，建議家長(zhǎng)幫助考生搜集一些相關(guān)的材料，比如這么幾個(gè)主題，一是環(huán)保或可持續(xù)發(fā)展，二是祖國(guó)統(tǒng)一，三是百年奧運(yùn)或是奧運(yùn)與夢(mèng)想，四是愛(ài)國(guó)、民生、雪災(zāi)之類(lèi)的，或是搜集一些豪言壯語(yǔ)，比如，溫家寶總理對(duì)空降兵說(shuō)“是人民養(yǎng)活了你們，你們看著辦吧！”等等。因?yàn)樵诳紙?chǎng)上更多的是一個(gè)編排和整理的過(guò)程，事先要有所準(zhǔn)備，做到有備而來(lái)，這樣不僅能使考生在答卷時(shí)行文更加流暢，而且還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

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