朱珠同學小學數(shù)學培養(yǎng) 重在思維方法

　　(一) 孩子基本情況：

　　1.知識點的掌握情況

　　a)數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握欠佳，從概念上能夠簡單理解，并且能利用公式進行直接求解的題。

　　b)所學知識點不能夠融會貫通，題目稍難些或改變一下題型就會做錯或者考慮不周全。

　　2.思維能力特征：

　　a)邏輯思維不夠規(guī)范和嚴密，尤其獨立性欠缺。

　　b)數(shù)學作為一門科學，它不僅僅具有嚴密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，同時還具有高度的抽象性。任何一個自然數(shù)、一個算式，都是客觀世界中特定事物的數(shù)量或數(shù)量關(guān)系的高度抽象。這種純粹化的抽象性，一方面形成了數(shù)學知識本身較顯著的特點，另一方面也構(gòu)成了孩子學習數(shù)學的主要障礙。

　　3.課堂反饋：

　　孩子很活躍，能夠在老師的引導下進行互動，只是學習習慣還需進一步提高。

　　(二) 孩子培養(yǎng)計劃：

　　1.需要從數(shù)學基礎(chǔ)上補起，加以正確的引導，由易入難，循序漸進，將欠缺的知識點系統(tǒng)的講授一遍，整體上進行細致的輔導。在輔導的過程中，不但要進行知識的傳授，更重要的是學習習慣、興趣的培養(yǎng)，如課堂聽課、課前預習、功課復習、獨立按要求完成功課等。

　　2.思維方面：一要加強基本訓練，注重基本原理的理解;二要加強變式訓練，使孩子在不同的數(shù)學意境中實現(xiàn)知識的具體化，進而獲得更一般更概括的理解;

　　利用一題多解進行發(fā)散思維的培養(yǎng)，要求思維活動要“多向”，不局限于單一角度，不受一種思路的束縛，為尋求問題的解決，要求尋找多樣化的解決方式，謀求多種可能。

　　(三) 階段性輔導目標

　　1、短期內(nèi)提高孩子對數(shù)學的興趣，改善學習習慣，從而扎實數(shù)學知識。

　　2、長期針對小學數(shù)學知識點進行系統(tǒng)講解，培養(yǎng)小學數(shù)學思維方法，對思維能力進行縱深助力訓練平。

　　(四) 課時安排(可做適當調(diào)整)

　　第1講-找規(guī)律

　　第2講-加減應(yīng)用題

　　第3講-乘除應(yīng)用題

　　第4講-綜合應(yīng)用題

　　第5講-階段復習

　　第6講-一筆畫

　　第7講-認識圖形

　　第8講-速算與巧算

　　第9講-簡單數(shù)列

　　第10講-階段復習

　　(五) 寫給家長的話：

　　朱珠家長，您好!非常高興能夠接受培養(yǎng)朱珠的重任，也很感謝您對我的信任!希望我們能夠一起努力，達成既定的培養(yǎng)目標。為此，特別期望我們能夠積極配合，能夠多溝通交流，互相多提寶貴意見!另外，課外輔導是學校授課的輔助地位，建議您一定要督促孩子在學校學好課堂知識，將在學而思學到的學習方法和思考問題的方式充分運用到各科學習之中。

　　您一直和我說的一句話是“老師，這孩子就交給您了，您對他嚴厲點!”這句話證明了您對我的信任，但是也在一定程度上反映出了您對我的依賴。其實，不用我說您就意識到家庭教育也起著舉足輕重的作用，二者缺一。所以，建議您在接送孩子或?qū)W校召開家長會的時候能及時與老師溝通，盡早發(fā)現(xiàn)問題盡早解決，以免堆積到一起不好處理。

　　另外，孩子的功課反映了孩子的學習態(tài)度和學習習慣。良好的功課習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整規(guī)范、獨立完成、富有創(chuàng)見等。獨立完成功課是發(fā)揮功課應(yīng)有作用的切實助力，在您的孩子能夠克服困難并認真檢查功課的時候，請一定要經(jīng)常加以表揚，正面的積極暗示遠遠大于反面的說服教育。習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的，因此，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中。要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的效果。

　　希望我們能夠一起努力，克服孩子身上存在的不足，放大孩子的優(yōu)點，樹立良好的學習和生活習慣。非常愿意和您一起為了孩子的健康成長而共同努力!相信，通過堅持不懈的努力和富有針對性的培養(yǎng)，孩子一定能夠收獲可喜的成績!

　　較后，祝愿一切順利!事事順心!
 

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