新初三如何使英語水平再度提升

2010-07-30 17:48:28 　來源：blog

　　新學期即將開始，新初三的同學如何在新學期中使自己的英語學習再上一個臺階？在尋找答案之前，讓我們綜觀今年英語中診斷卷，不難看出英語教學改革的方向：既重視孩子的運用知識能力和語言交際能力，又要求孩子們具備扎實的語言基本功。因此，同學們在學習新知識之前，對所要學的知識預先做一個了解、預習，是很有必要的。更為重要的是；我們在預習新知識的同時，必須與提高自己英語方面的聽、說、讀、寫技能相結(jié)合，與提高自己自主學習的意識、能力相結(jié)合，這樣才能在今后的學習中掌握主動權。

　　新初三英語教材的預習，不妨可以這樣做：

　　對語法重點，做瀏覽性預習

　　大多數(shù)新初三的同學，對英語學習都有著很強的少有意識，這應該說是件好事。初三階段，我們還將接觸到一些重要的語法點，比如賓語從句，定語從句，被動語態(tài)，不定式等。建議同學們到書店去挑選一本內(nèi)容新穎、通俗實用的初中語法書，可以先看起來，對將要學的知識，先有一個感性認識。

　　做好基礎知識的預習

　　基礎知識，這里是指每一篇課文中的單詞，詞組，課文內(nèi)容�；A知識的預習，要在預習中，培養(yǎng)我們自主學習的意識，提高我們的學習能力。我們可以這樣進行單詞預習；每一課的新詞匯，不要急著看音標聽讀音。先可以根據(jù)自己所掌握的讀音規(guī)則，試著讀、并寫下音標，然后與正確音標核對一下。如果自己標錯了，就要仔細查找原因。接著把自己的讀音與錄音核對一下，看看自己的發(fā)音是否正確，糾正發(fā)音。較后，再找出這個單詞的所有派生詞，擴展詞匯量，適當?shù)淖鲆恍┰炀溆柧殹?/p>

　　課文預習：帶著問題進課堂

　　可以在不做任何準備工作的前提下，聽課文錄音，看看是否能聽懂。在掃除了課文中新單詞后，再聽一遍錄音，并自己設計一些問題來回答，看看能否對課文有進一步的理解。對課文中出現(xiàn)的語法和重點句型，可參照工具書，自己先預習，做到略知一二，有搞不懂的地方，可做好記錄，以便在今后課堂里帶著問題學。

　　重視擴展知識的預習

　　這一部分的預習，是指對自己學習能力和擴散思維的培養(yǎng)。以便在今后的學習中，能真正掌握學習的主動權。比如有這樣一篇課文，涉及到水污染、空氣污染、噪音污染。受篇幅影響，不可能講得很透徹，很全面。那么在完成基礎預習后，我們還可以再思考，生活中還有哪些污染在危害著人們的健康？在影響著社會發(fā)展？我們的政府在制止污染方面，有些什么舉措與法規(guī)？作為一個公民，應當怎樣增強環(huán)保意識？帶著這些問題，我們可以做一些社會調(diào)查，到網(wǎng)上查一些資料，可根據(jù)調(diào)查得到的資料、數(shù)椐，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇調(diào)查報告或文章。這樣，既開闊了我們的視野，擴大了我們的信息量和詞匯量，更促進了英語學習，改變了我們原來在學習中的被動角色。