父母在孩子的學習中應該起什么樣的作用？為什么很多父母為孩子的學習操碎了心，孩子依然不想學習，成績依然很差？家長應該如何配合孩子的學習？我們先來看下面的案例。
北京科迪實驗中學初一的張賀鑫同學，在沒有參加學習班前，學習浮躁，不踏實，做功課總是一點都不著急，時間耽誤很多，但學習不見效果。上初中后，成績一路下滑。家長特別著急，但由于溝通不得法，父母和孩子關系非常緊張。
來參加我們的“學會”輔導班，他的學習效率的確很低，很多同學通過一天的時間都將一個題目做了很多遍，差不多都做對了，而他居然只做了一道幾何題的圖形出來！我們的助教老師沒碰上過這種情況，都快急哭了！我告訴她們，給他做限時訓練。終于，他的學習效率開始了。……
通過兩天的學習張賀鑫在學習上和心理上都發(fā)生了特別大的變化：他學得慢，但學得很投入！學習上他懂得要求自己一次性地把題目做對、得助力能力；心理上開始明白并試著不讓外界的事情干擾自己的學習。
回校后參加月考，在這次診斷中他進步特別大：在全班進步了7名，全年級進步了106名！他父母反映，孩子開始知道體諒父母了。
張賀鑫的父母和我溝通后，也知道自身的問題，所以，他們特別配合：一是滿懷熱情地鼓勵孩子，相信孩子一定會提高成績；二是從自身做起，培養(yǎng)和實踐認真的能力，回家后，他們不論做什么事，全家都按我們的“認真”的要求，做家務、做飯、切菜都認認真真地做，給他作一個榜樣。家庭關系也明顯改善。
下面是張賀鑫同學學習后的感想：
通過兩天的學習，我明白了，不會做的題也是基礎題，只要認真思考，反復讀題，就可以做出來。會做的題就要一次性把它做對，不可以給自己留下遺憾。
在以后的學習中，我要力求一次性做優(yōu)秀。
我希望改善跟父母之間的關系……
我對張賀鑫同學的建議：繼續(xù)踏踏實實學習，嚴格執(zhí)行限時訓練，進一步提高悟性。相信成績會有更大的提高！
張賀鑫同學的父親起的作用有兩點：一是鼓勵，二是以身作則。
這兩點說起來似乎很容易，但其實不然。就拿鼓勵來說，很多家長都在試著鼓勵孩子，但孩子根本不聽，因為長久以來，父母的話已經變得太沒有分量，孩子聽了根本起不到鼓勵的作用。鼓勵需要權威的力量。而且，鼓勵背后如果沒有能力的支撐，因鼓勵而起的熱情就會像肥皂泡，美麗但無法長久！以身作則就更加不容易了！很多家長更愿意置身于事外，說別人容易，自己早就放棄進步了。這樣的狀態(tài)只會給孩子壞的影響。
希望所有的父母做好兩點：一是鼓勵，二是以身作則。
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