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眼下，“熱”已經(jīng)從高考、中考，一直蔓延到小學。在診斷教育已成“剛性需求”的情況下，“分數(shù)至上”的民辦初中應運崛起，讓有“政策壓力”在身的公辦初中難以望其項背。民辦初中代替曾經(jīng)風光無限的“學區(qū)房”成了家長眼中的香餑餑，然而，在孩子“瘋狂”的背后，學校也打著“擇生”的算盤。誰正勝券在握，誰將鎩羽而歸，怎么選，你想清楚了嗎？
公辦受冷，民辦吃香
在上海“80后”的印象中，小學無非就是“電腦派位”和“推薦生”，除了少數(shù)較好孩子生能夠被推薦升至重點學校，其余的孩子都會按照“就近原則”派位到對應初中。為確保把孩子送進初中“學校”，許多家長不惜代價購買學校附近的學區(qū)房，一時間帶動了徐匯、長寧等部分區(qū)域的學區(qū)房產(chǎn)熱。
如今90后的小孩子們想要升讀學校，已無需靠房子來換名額，然而令人喜憂參半的是，雖然家長不用掏錢買學區(qū)房，但上個入學率高的重點初中，價格依然“辣手”。“誰讓現(xiàn)在民辦初中學費這么貴呢，”家住徐匯區(qū)虹橋路的謝女士告訴筆者，“現(xiàn)在公辦初中的入學率遠遠比不上民辦，單為孩子成績考慮，都要砸錢讓孩子上民辦。”
據(jù)筆者小范圍統(tǒng)計，近7成的小孩子父母在民辦和公辦初中之間毫不猶豫地選擇了前者，“公辦有好孩子的，但是比例不高，如果你的孩子很自覺，你又很愿意在孩子學習上花精力和時間陪著，那么進公辦初中，并且保持住年級前10，市重點也沒問題。但是在民辦中學，只要孩子成績不是落在年級后15%，區(qū)重點是沒問題的，在前50%的話一般市重點也沒什么大問題。”談到各校入學率的問題，謝女士侃侃而談，她笑言，只要孩子正在經(jīng)歷小學，家長肯定都已經(jīng)成了半個“相關人士”。
“青睞公辦學校的家長也有，但是大多數(shù)是因為民辦學費貴以及學習壓力大兩個原因，才不為孩子報讀民辦，”上海西南位育中學一位老師直言道，他表示，民辦初中每學期學費在1萬元左右，除去額外花費，四年下來固定費用就要8萬，而公辦初中這一數(shù)字僅為1萬元左右。“在現(xiàn)今這個高考制度下，孩子要考好的大學，層層逆推下去，好的初中變成了新的起跑線，大多數(shù)家長都希望孩子在初中就打好基礎。”西南位育這位老師表示，雖然無奈，但是從3月初開始便烽煙四起的小學“簡歷戰(zhàn)”來看，這已成了目前的大趨勢。
復雜的選擇題
一旦孩子進入小學的軌道，各種選擇題就蜂擁而至。選擇民辦學校還是等待電腦派位？選擇個別公辦學校的特色班還是進民辦學校的普通班？種種問題迷了家長的眼。
對此，新東方泡泡少兒英語潘峰認為，小學主要是看家長對孩子的期望為何，如果重視孩子成績的，民辦著實要高公辦一籌。“首先是生源，不同于公辦學校按地區(qū)劃分的分配方式，民辦學校為了‘生計’，需要做出口碑，這就要助力入學率。因此，在面向全市招生的過程中，學校通常會提高入學門檻，招收相對優(yōu)秀的孩子。比起公辦學校生源好壞不一，民辦學校的生源比較統(tǒng)一，孩子質(zhì)量有所把關。其次是師資力量”，據(jù)他了解，許多家長把孩子送進民辦學校，很大程度上是看中民辦學校老師待遇高，競爭激烈，教學實力強。另外，因為公辦學校有國家規(guī)定的教學進度，老師們需要按照進度上課和進行診斷。而民辦學校就沒有“按部就班”的限制，老師們的上課進度快。“許多在公辦初中念書的孩子，家長還是會替他們報讀額外的補習班，怕他們跟不上‘進度’，被比下去。”潘峰坦言。
此外，學而思教育網(wǎng)絡部主管楊俊告訴筆者，公辦學校中也有一些冠名為“科技班”、“理科班”的特色班，“這些班級也是可以自主招生的，相對公辦平行班而言，特色班對孩子的成績抓得比較嚴，老師也會重點對這些班級的孩子做輔導，如果能進公辦學校的特色班，那么對孩子而言與進民辦學校也是相差無幾，對家長而言，直觀地看較大的好處就是省了一大筆學費。”
“總的來說，就對孩子成績的把握而言，公辦特色班可以與民辦初中相抗衡，公辦普通班則遠遠落后于民辦。”楊俊同時表示，公辦民校特色班的名額沒幾個，今年全市仍然有近半數(shù)家長心甘情愿為孩子的成績買單。
適合的才是較好的
“選個好學校太難了，民辦雖然入學率高，但是價格太‘辣手’了，而且每個好的民辦初中都有幾千個孩子投簡歷，這段時間一直在跑學校，受苦的還是家長。好的公辦特色班則門檻太高，不是我們這種成績不優(yōu)異且后臺不堅挺的小百姓可以垂涎的。”謝女士又想為孩子報徐匯中學的“科技班”，又投了徐匯區(qū)兩所民辦初中華育中學和西南位育的簡歷，兩相比較下來，她還是覺得鉚準民辦，“畢竟概率大一點，而且華育可以算得上是全上海較好的初中，孩子能進華育等于一只腳踏進重點高中了。”
“民辦初中之所以這么熱門，除了其對診斷教育尤其重視外，還因為民辦初中與許多上海重點高中的高中部是直接掛鉤的，有推優(yōu)的名額。”楊俊告訴筆者，雖然公辦初中的硬件設施要比民辦好，老師也要比民辦初中的外聘老師更有經(jīng)驗，但是由于政策原因，公辦初中的教學進度必須按照規(guī)定，與民辦完全自主、走診斷教育路線的教學相比，孩子的成績自然懸殊。
“但是，民辦學校也是有準入條件的”，楊俊坦言，預計中環(huán)杯決賽成績出來以后，又會再起一波“簡歷戰(zhàn)”，3月底，上海小學簡歷投遞階段就將接近尾聲，再之后就是刪掉的環(huán)節(jié)了。“刪掉不僅僅是‘面’孩子，更是‘面‘家長，學校會與家長一對一談話，詢問家庭收入情況，是否能接受診斷教育為孩子帶來的壓力等，只有雙方契合，學校才會考慮接收孩子。”
“講起來是孩子，實際上就是學校擇生。”楊俊說，“生源是辦學的根本，因此一些民辦學校辦學質(zhì)量高，關鍵不全在老師。學校固然重要，但是老師更加重要，再好的學校也有不太負責任的老師，再普通的學校也有很負責的老師。所以，家長不必眼睛只盯著學校，選擇適合孩子的學校才是較恰當?shù)淖龇ā?rdquo;
聲音
一考不能定終身
如今社會的發(fā)展有很多不確定性，在社會不斷變化的背景下，環(huán)境是開放的。同時，在教育這個知識灌輸?shù)倪^程中，孩子的身體、認知也不斷成長。有些家長只因為身邊的朋友、同事孩子在學校，就想在自己孩子身上同樣復制學校方案。有些家長希望在孩子身上實現(xiàn)自己的上學夢。這些想法導致家長產(chǎn)生緊迫感，‘不成熟’地為孩子選路。殊不知孩子從小在“安排”下學習，無形中阻斷了孩子發(fā)揮的潛力，今后面對變化的世界反而喪失機遇。家長應該尊重孩子的個性、愛好、特有的天賦，聽其自然，適當指導再做規(guī)劃。
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