當六年級的孩子和家長正在為小學激烈奮戰(zhàn)的時候，我們五年級的孩子該優(yōu)先準備些什么呢？五年級是一個數(shù)學學習的爬坡階段。小學數(shù)學的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對小學數(shù)學進行系統(tǒng)學習，哪怕之前都沒怎么接觸小學數(shù)學的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。

　　五年級學習小學數(shù)學的重要性

　　小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用，主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用，銜接好中低年級和高年級的學習，這個時期的孩子已經(jīng)逐步形成了自己的學習習慣和學習方法。在五年級的這個銜接期，把握好顯得尤為重要，此外五年級也是備戰(zhàn)小學的積累時期。

　　具體分析如下：

　　首先五年級是對以前所學知識的總結。小學小學數(shù)學中有很多內容都會在小學試題中占有一定的比例，而五年級將這些知識總結了一下，讓孩子知道自己在哪些方面薄弱，及時查漏補缺。

　　如果說一到四年級的學習是微觀層面的，那么五年級的學習就是宏觀層面的。只有在宏觀調控下，微觀的東西才能更好地發(fā)揮出它的作用。如果沒有五年級的學習，那么以前的知識就像一座座大山壓得孩子喘不過氣，也不知道應先攻克哪一座。

　　當然五年級也是初中學習非常好的前奏。沒有這個前奏，孩子將很難做好從小孩子向初中生的過渡。因為小學的內容是蠻簡單的，而中學的是存在一定難度的，通過五年級的學習，孩子孩子將深刻地了解這一點，也知道了自己應如何適應這樣一個轉變。

　　第三、五年級還是一個積累邀請賽成績的時段。眾所周知，小學特別看重小學數(shù)學和英語，上海地區(qū)的數(shù)學邀請賽有“希望”全國數(shù)學邀請賽，華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽，走美，北京數(shù)學花園探秘試題，學而思杯等等，在五年級這一年如果孩子能夠得一個獎，小學也就成功了一半，由此可見邀請賽成績在小學中的重要性，當然也就是五年級的小學數(shù)學學習在小學中是非常重要的。

　　五年級如何學好小學數(shù)學？

　　由簡單入手

　　五年級是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過小學數(shù)學，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉小學數(shù)學，一則培養(yǎng)孩子的小學數(shù)學興趣，避免接觸難題打消學習積極性。

　　要迅速過渡

　　五年級的孩子是屬于小學的高年級階段，雖然是較初接觸小學數(shù)學，也不必按部就班的學。應該輔助一定的訓練對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級小學數(shù)學的學習。

　　制定學習計劃

　　所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。

　　重視基礎

　　小學數(shù)學是小學的競爭資本之一。其中大部分重點中學的小學數(shù)學診斷比較重視小學數(shù)學的基礎。而全國數(shù)學邀請診斷也基本都是在小學數(shù)學基礎上進行的延伸。所以不論是從小學的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級孩子都應該重視小學數(shù)學基礎部分。

　　量變到質變

　　學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質的飛躍!

　　五年級剛接觸小學數(shù)學還來得及嗎？

　　對于沒有任何小學數(shù)學基礎的五年級孩子來說，如果一上來就讓孩子來看五年級小學數(shù)學的相關書籍，不但起不到明顯學習效果，反而會使孩子產(chǎn)生對小學數(shù)學的厭倦心理。所以，孩子入手學習小學數(shù)學，應該先從小學數(shù)學的基礎理論知識入手。

　　然而，高年級入手學習小學數(shù)學畢竟不同于低年級的孩子學習小學數(shù)學，這首先是因為高年級孩子相對于低年級孩子有了更高的知識底蘊，而其接受能力、認識能力和領悟能力都要比低年級的孩子高，所以，高年級的孩子學習小學數(shù)學，雖然也要從基礎知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應該要比低年級孩子的分析深入，而且透徹得多。

　　也就是說，五年級孩子學習小學數(shù)學，從一開始所該進行的就應該是一種"從點到面"的系統(tǒng)化學習過程，而并不是像低年級學習小學數(shù)學那樣經(jīng)歷了從點到線，然后再將線性知識網(wǎng)絡化的過程。這樣孩子通過對基礎知識的了解，再輔以相應的例題分析和助力訓練，可以很快就達到一種從了解知識到方法拓展，再到掌握方法，能舉一反三的目的。

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