為小學(xué)數(shù)學(xué)“褪掉”功利的外衣叫好

2012-08-22 10:09:17 　來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)

　　北京市將采取有力措施，進(jìn)一步加大治理力度，任何學(xué)校不得在日常教學(xué)過(guò)程和診斷評(píng)價(jià)中涉及與奧賽相關(guān)的內(nèi)容。北京市教委負(fù)責(zé)人表示，北京市將再次重申“三個(gè)禁止”。禁止學(xué)校直接或變相采取診斷，特別是將小學(xué)數(shù)學(xué)等各種診斷成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)作為入學(xué)依據(jù)的招生行為；堅(jiān)決禁止公辦學(xué)校單獨(dú)或和社會(huì)培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)診斷等以選擇生源為目的的各類(lèi)培訓(xùn)班；堅(jiān)決嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師參與此類(lèi)培訓(xùn)班活動(dòng)。（人民日?qǐng)?bào)8月22日）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)熱在中國(guó)熱了十幾年，雖然，有關(guān)相關(guān)人士與相關(guān)部門(mén)一再呼吁小學(xué)數(shù)學(xué)降溫，但小學(xué)數(shù)學(xué)卻愈演愈烈：不僅數(shù)量有增無(wú)減，而且年齡也向低齡化發(fā)展。

　　其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅孩子不喜歡，就是家長(zhǎng)也苦不堪言。只不過(guò)因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與入學(xué)的掛鉤，對(duì)于處于診斷教育中的家長(zhǎng)、孩子的誘惑力太大，不能抗拒。想想只要能夠取得一定層次的較好的小學(xué)數(shù)學(xué)診斷成績(jī)，就能免試進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)�；蛘呓o予一定的加分，對(duì)于以0.5分診斷成績(jī)就可以決定命運(yùn)的家長(zhǎng)、孩子來(lái)說(shuō)不能不說(shuō) 是一條重要的入學(xué)捷徑。雖然，小學(xué)數(shù)學(xué)很難，取得一定成績(jī)也并不容易，但世上無(wú)難事，只要肯攀登，有先進(jìn)希望家長(zhǎng)、孩子都不會(huì)許棄！

　　更加之一些學(xué)校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的推波助瀾，正常優(yōu)秀孩子都很難考上的各類(lèi)學(xué)校，卻對(duì)奪得小學(xué)數(shù)學(xué)金、銀、銅等各項(xiàng)品質(zhì)的孩子“低聲下氣”，優(yōu)先考慮，甚至競(jìng)相爭(zhēng)奪！這不能不說(shuō)極大的刺激了“無(wú)門(mén)”入學(xué)校的孩子和家長(zhǎng)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)在我國(guó)強(qiáng)大的功利力量，當(dāng)然與小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)之美，開(kāi)發(fā)智力等本來(lái)的“精神面貌”越離越遠(yuǎn)，背道而馳。同時(shí)，據(jù)調(diào)查及相關(guān)人士所說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)熱還嚴(yán)重的影響了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且，小學(xué)數(shù)學(xué)熱所帶來(lái)的巨大商機(jī)，也成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“宰殺”孩子家長(zhǎng)的利器，讓很多家庭承受著極大的經(jīng)濟(jì)壓力……小學(xué)數(shù)學(xué)熱所帶來(lái)的嚴(yán) 重弊端，成了社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，“前不久的一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，83.6%的公眾支持改革或取消小學(xué)數(shù)學(xué)”的目的所在。

　　要想還小學(xué)數(shù)學(xué)本來(lái)的真面目，讓小學(xué)數(shù)學(xué)降溫，只有褪掉小學(xué)數(shù)學(xué)功利的外衣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)不在與入學(xué)聯(lián)姻，才是治本之源。試想，眾多的孩子與家長(zhǎng)有誰(shuí)是真正為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，又有哪位孩子是真正喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)？都不是沖著一條入學(xué)的捷徑而去嗎？

　　北京市教委已做出了表率，拒絕將小學(xué)數(shù)學(xué)等各種診斷成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)作為入學(xué)依據(jù)的招生行為，沒(méi)有了功利的小學(xué)數(shù)學(xué)，無(wú)利可圖的小學(xué)數(shù)學(xué)，如果，孩子和家長(zhǎng) 仍然趨之若鶩，哪倒是一件值得可喜可賀的好事，只是這種可能性太小的。為北京市教委叫好的同時(shí)，也期待更多的教育部門(mén)為小學(xué)數(shù)學(xué)降溫而“隨大流”，群起而攻之，不遺余力。

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