縱觀近五年的上海市中考數學壓軸題，我們不難發(fā)現，壓軸題的重點都放在高中繼續(xù)學習必須的函數問題上。此類題在中考中往往有起點不高、但要求較 全面的特點。常常以數與形、代數與幾何證明、相似三角形和四邊形的判定與性質、畫圖分析與列方程求解、勾股定理與函數、圓和三角比相結合的綜合性試 題。
同時考查孩子初中數學中較重要的數學思想方法如：數形結合的思想、分類討論的思想和幾何運動變化等數學思想。此類題融入了動態(tài)幾何的變和不變，對給定的圖形（或其一部分）施行平移、翻折和旋轉的位置變化，然后在新的圖形中分析有關圖形之間的關系。
其特點是：注重考查孩子的實驗、猜想、證明的探索能力。解題靈活多變，能夠考查孩子分析問題和解決問題的能力，有一定難度，但上手還是容易的。此類題 還常常會以幾個小問題出現，相當于幾個臺階，這種恰當的鋪墊給了考生較寬的入口，有利于考生正常水平的發(fā)揮。而通過層層設問，拾級而上，逐步深入，能夠使 一部分優(yōu)秀孩子數學水平得到體現。數學綜合題關鍵是第24題和25題，我們不妨把它分為函數型綜合題和幾何型綜合題。
函數型綜合題
這通常是先給定直角坐標系和幾何圖形，求（已知）函數的解析式（即在求解前已知函數的類型），然后進行圖形的研究，求點的坐標或研究圖形的某些性質。
初中已知函數有
�、僖淮魏瘮担òㄕ壤瘮担┖统Ｖ岛瘮担鼈兯鶎膱D像是直線；
�、诜幢壤瘮�，它所對應的圖像是雙曲線；
�、鄱魏瘮�，它所對應的圖像是拋物線。
求已知函數的解析式主要方法是待定系數法，關鍵是求點的坐標，而求點的坐標基本方法是幾何法（圖形法）和代數法（解析法）。此類題基本在第24題，助力能力12分，基本分2—3小題來呈現。
幾何型綜合題
這通常是先給定幾何圖形，根據已知條件進行，然后有動點（或動線段）運動，對應產生線段、面積等的變化，求對應的（未知）函數的解析式（即在沒有 求出之前不知道函數解析式的形式是什么）和求函數的定義域，較后根據所求的函數關系進行探索研究，探索研究的一般類型有：
�、僭谑裁礂l件下三角形是等腰三角形、直角三角形；
�、谒倪呅问橇庑�、梯形等；
③探索兩個三角形滿足什么條件相似；
④探究線段之間的位置關系等；
�、萏剿髅娣e之間滿足一定關系求x的值等；
⑥直線（圓）與圓的相切時求自變量的值等。
求未知函數解析式的關鍵是列出包含自變量和因變量之間的等量關系（即列出含有x、y的方程），變形寫成y＝f（x）的形式。一般有直接法（直接列出含 有x和y的方程）和復合法（列出含有x和y和第三個變量的方程，然后求出第三個變量和x之間的函數關系式，代入消去第三個變量，得到y(tǒng)＝f（x）的形 式），當然還有參數法，這個已超出初中數學教學要求。
找等量關系的途徑在初中主要有利用勾股定理、平行線截得比例線段、三角形相似等。求定義域主要是尋找圖形的特殊位置（極限位置）和根據解析式求解。
而較后的探索問題千變萬化，但少不了對圖形的分析和研究，用幾何和代數的方法求出x的值。幾何型綜合題基本在第25題做為壓軸題出現，助力能力14分，一般分三小題呈現。
2015年中考數學壓軸題啟示我們在進行綜合思維的時候要做到：數形結合記心頭，大題小作來轉化，潛在條件不能忘，化動為靜多畫圖，方程函數是工具，推理要嚴謹。
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