2015年上海小學征文：吾家有女小學—小青蛙歷險記(2)

        4月15日，就開始通知刪掉，焦急等待，空時就看看手機，生怕錯過來電，煎熬到周五中午，等來了夢寐以求的電話，通知當天晚上刪掉，網(wǎng)上搜了一下說LS的 刪掉基本走過場，基本錄取（這次娃爸同事的小孩先進批刪掉，氣氛輕松），就簡單跟女兒說了一下，注意禮貌，注意細節(jié)，其他自由發(fā)揮，以下是刪掉的情況：

　　首先，當頭一棒（孩子的感覺），你三次診斷（秋季、寒假、春季）分數(shù)都是剛剛壓線，低空飛行，你在學校（意指小學）被老師呵護，在家里被父母寵愛，要有挫折，要有挫折感…….，暴風驟雨般的打壓，孩子還好，沒有哭；

　　孩子抓住一個講話的停頓，說：我也經(jīng)歷過挫折，4年級小學數(shù)學比賽沒有拿獎，經(jīng)過努力，5年級比賽拿獎了，

　　老師：拿了哪些獎？

　　孩子：中環(huán)決賽三等獎。

　　老師：還有獎嗎？

　　孩子：沒有（其實我們5年級就報了四個小學數(shù)學比賽：中環(huán)、亞太、數(shù)學大王、小孩子閱讀、思維、英語邀請賽，全部進入決賽，除了亞太沒有拿獎，其他全部拿獎，但孩子在被打壓的情況下，忘記說另兩個小比賽）。

　　老師：參加哪些補習班？

　　孩子：SJ小學數(shù)學班和XX小五班。

　　老師：班還是精英班？

　　孩子：精英班（我們沒去考過班）。

　　老師：XX小五班開始錄取了，你有沒有被錄��？

　　孩子：已經(jīng)被XX錄取了。

　　老師：還參加哪些補習班？

　　孩子：沒有。

　　老師：你班上（意指小學）成績怎么樣？

　　孩子：前三名（實際上是前兩名，到了五年級，基本在先進名）。

　　老師：好了，你可以離開了。

　　孩子：老師，再見！

　　老師：現(xiàn)在聲音大一點。

　　上述對話，括號內(nèi)的是注釋。4月22日上午，LS電話通知我們，刪掉沒有通過，問什么原因，電話那頭：那就不講了。

　　有跟帖的朋友提醒：遇到老的女校長自創(chuàng)的壓力診斷，我家女兒成了壓力診斷的犧牲品；就我知道的：與我們一樣遇到壓力診斷，未通過刪掉的有幾個女孩（都 是在這個房間），有個女孩家長私信給我，LS女生招的少，可能LS不喜歡女孩。不管如何，我們與LS無緣，當然，現(xiàn)在看來，也不全是壞事。

　　XX小五班成績：四次診斷，三次數(shù)學助力能力，語文一次先進，一次第二，3月底接到XX小五班的電話，錄取我們，要辦人戶分離，不知后事如何，先吃個定心 丸，遂辦好人戶分離；4月28至4月30日到了網(wǎng)報時間，打電話到預錄取的XX學校，問是否先進志愿就行（有些學校要求志愿），得到答案是隨便先進、 第二、第三都行（XX老師的心胸多么寬廣），現(xiàn)在想想對不起XX，老師厚道，學風嚴謹，對我娃稱贊有加。

　　網(wǎng)報時，娃爸媽商量了一下，決定XX先進志愿，爸爸單位附近的XHC第二志愿，媽媽單位附近的TJB第三志愿，后面兩個純屬給娃提供刪掉的經(jīng)歷，增長 經(jīng)驗吧；按照刪掉通知，5月10日上午8點XHC，9：50TJB，10點XX，決定先去XHC，再去XX，較后去TJB，7點50準時到XHC，掃描報 名表，拿號，很快就輪到我們，進去先自我介紹，問到在校成績，說還不錯；追問家長開家長會是興高采烈還是垂頭喪氣，回答很平和；問到班級位置，答前兩名； 再問年級位置，答學校沒有位置次；問爸爸怎么看孩子，爸爸說孩子比較優(yōu)秀，表現(xiàn)在學習習慣好，成績好，學習潛力大，進步快，等等；再問孩子業(yè)余興趣，答看 書，有學校預錄嗎，有，XX，老師當場拍板來我們學校吧，娃爸要求進理科班，老師也同意；考慮到學校距離爸爸單位近，高中預錄取比XX多，當場交告知書， 刪掉結(jié)束，老師說刪掉候場時就看出女兒挺優(yōu)秀的，招生幾十年看人挺準的（真不知道怎么看出來的，眼緣很重要吧），小學戰(zhàn)役就此結(jié)束。

　　結(jié)束語：小學對每一個家庭，不亞于一場持久的馬拉松，充滿辛酸苦辣，焦慮是必須的，我們的體會：首先，孩子自身實力是主要的，這個要從平時做起，數(shù) 學、英語較好準備1-2年，快樂教育是好的，但是后面1-2年不能完全快樂，要有所準備；其次，運氣也很重要，也就是緣分，實力有了，緣分到了，也就進 了，意想不到的喜悅就降臨了，寫下此文，希望對以后的小學家庭有所幫助，也祝福你們夢想成真！

　　準備再努力4年，備戰(zhàn)下一次“戰(zhàn)役”。XX是較早給我們吃定心丸的，對我們有知遇之恩，在這里對它說萬分抱歉，心中充滿愧疚，遺憾之情難以言表。

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