小學學習英語詞匯之調動聯(lián)想

 　　隨著閱讀量的加大，詞匯越來越多，近形、近義詞就成了學習的難點。要理解和記憶生詞就要學會記憶生詞的方法，調動聯(lián)想，形成自己理解記憶單詞的有效體系。

　　1.借助構詞法區(qū)別易混詞，例如：aboard和abroad

　　aboard：a+board：a：前綴，含有on的意思;board：木板;aboard，“在木板上”――“上車，上船等”。

　　abroad：ab+road：ab：前綴，離去;road：路;abroad，“離開大路”――“出國”。(未完待續(xù))

　　2. 調動聯(lián)想，辨別形近詞中的關鍵區(qū)別

　　例如：stationary和stationery，兩個詞讀音相同，拼寫上就是一個字母之差，一個在倒數(shù)第二個音節(jié)有字母a，一個在倒數(shù)第二個音節(jié)有字母e。前者詞義“穩(wěn)定”，后者詞義“文具”。要牢固記清兩個詞的拼寫和含義，不妨做這樣的聯(lián)想：前者字母a，大寫是A，讓人想到“梯子”，所以“穩(wěn)定”。借助這樣的聯(lián)想，可以容易地將詞的拼寫和意義記牢。

　　3. 學習詞匯，要編織“詞匯網(wǎng)word web”

　　英文詞匯，以派生詞，也就是借助詞干加詞綴構詞為較多。因此，每學到一個詞，不妨編織一下由這個詞衍生出來的“詞匯網(wǎng)”。例如，學習perfect一詞，可以首先以詞干fect為核心擴充詞義。

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