將聲音和畫面相連接起來學習英語

　　學習英語有哪些方法呢?下面我們來跟小編一起看看心理學家、語言學家、《六個月學會任何一種外語》作者龍飛虎帶來的學習方法：將聲音和畫面相連接起來學習英語。

　　學習方法：將聲音和畫面相連接起來學習英語

　　龍飛虎：如果一個小孩有機會發(fā)現(xiàn)母語一樣，從動作開始，知道英語是能夠滿足他的日常需要的一個工具，他可以做到中英一樣強的，這是雙語。在這種情況下，他的英語的學習和美國孩子是一樣的。問題出現(xiàn)在哪兒?一個6歲的小孩，那個興趣跟一個兩歲的小孩不一樣。但是如果他從來沒有接觸過母語，他的英語是有基礎的，成年人對這個英語就懵了，一個5歲、6歲的小孩對要講英語故事，但是他依然聽不懂。逼著他在那個環(huán)境里學習，必然的結果就是產生一個對英語的反感。算是對英語過敏，很多中國的孩子就是對英語過敏，這是逼著他做對他大腦來說是不符合邏輯的事情。所以挑戰(zhàn)是你怎么樣圍繞一個5、6歲的小孩那種智商的程度，同時給他三個月大的小孩的教育。因為你學語言，您聽不懂，我們的大腦是過濾一個語音的，如果你從小長大，你很多音節(jié)音素是聽不見。你的大腦不懂得分析，你聽這個語言非常模糊，你很難聽懂�；�本上你怎么樣也滿足不了小孩三個月大的生理需要，同時滿足他5歲、6歲的興趣。這是一個設計的一個難題。一個5歲的小孩的詞匯量不會很大，500、1000�？梢耘c不可以，看你怎么做。

　　剛才聽了很多，有一個挑戰(zhàn)是家長，我喜歡用一些比喻。要開刀，心臟病要開刀或者是大腦要開刀，找醫(yī)生。你不會教他怎么樣去開刀。因為中國多少年，人就學英語，好像在一個誤區(qū)里邊。家長在一個誤區(qū)里邊，家長不知道怎么學會英語，但是多多少少他想指導哪個方向，他要，他不一定考慮背后有什么過程。我認為在一方面，家長不應該學英語。有一個普遍的信念是成年人學英語是不可能的，大家都把所有的注意力都放在孩子的身上。成年人能學，你的方法對，完全能學會。剛剛幾位都提到了，其實成年人是較合適的一個群體。碎片化的時間和好的學習工具，成年人完全可以學習。你可以隨時隨地，而且是從較基層的人腦的需要來入手，來解決因素的過濾，解決對英語的感覺，解決較核心的感知上的問題。

　　因為成年人學外語你也不能用邏輯來學，還是從感性開始，你要是直接能夠從聲音和畫面連接起來，這樣才能學會。成年人學外語和孩子學外語可以是一樣的，在模式上有所不同。在某一個程度上必須走小孩走的路，IT完全能夠解決這個。你有視頻，你有音頻，你有合適的活動，在飛機上以前是行的，現(xiàn)在在飛機上飛行模式就不行了。ipad還行。

　　對特別小的小孩，目前IT不可以。將來IT是能夠解決。小孩一碰知道怎么玩，他自然就知道那個屏幕是怎么樣去碰。可以在這個基礎上做一些適合孩子的互動的工具。目前16、18歲以上完全可以用好的IT來解決。我多年做高層的培訓，有的時候，人在一起好好發(fā)揮人的特質，有的時候你必須自己一個人，學語言，你應該聽，你應該輸入比輸出得多，輸入的這個過程較好是用IT這種方式。

　　我看到各位朋友，我印象很深刻，聰明，特別有戰(zhàn)略眼光，而且對教育的本質非常熱忱，這個是特別寶貴和難得的�；�本上該有的思路和素質和那種聰明勁都有，較大的挑戰(zhàn)是社會上的心智模式，家長的心智模式，傳統(tǒng)教育的心智模式，市場上所有人的信念，這是較大的挑戰(zhàn)。我?guī)椭�公司做轉變，往往較大的問題在于人的腦子里是怎么想，他覺得行不行。一個人要是覺得一個事情是不可能行的，他不可能去做。他很可能不對。在座的諸位，你們每天面對客戶，每天面對家長，每天面對孩子，特別關心孩子的需要，怎么樣做得好。關鍵很可能在于家長，怎么樣幫助家長認識到什么叫準確的需求。他會很愿意跟你配合，他很愿意讓你把孩子的教育做好。如果家長要逼著孩子做不準確的東西，逼著大家用不準確的方式來對待。較終家長不滿意，中國剛好到了一個轉折點。我剛剛看了一個帖子，說得難聽一點，中國的英語教育是失敗的。這是一個大問題。

　　我們要解決的是一個大問題。因為家長對孩子的影響很重，我們必須想辦法跟家長多來往，跟家長多交談，幫助家長大開眼界，認識這個理念的本質，這樣才能真正去解決中國英語學習的問題。

　　我自己有一個愿望，中國變成一個多語種，到處都能溝通，荷蘭人做到了。前幾天跟一個愛爾蘭的朋友通一個電話，他的孫子8歲，德文、英文都非常好。多多少少要發(fā)揮這個市場的貢獻。我們必須想辦法影響家長，幫助家長真正認識這個行業(yè)里面的準確的立場。

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