由期中考試想到的

　　由期中診斷想到的!由期中診斷，老師會想到什么呢？老師可以將期中診斷的一些感想記錄下來。下面小編將由期中診斷想到的分享給同學們，希望給同學們帶來一定的幫助!

　　由期中診斷想到的

　　期中診斷結束了，將近兩個月的忙碌就要見到成效了。我心里的激動甚至超過了我教的小孩子們。雖然說分數(shù)不能代表一切，但是分數(shù)也是孩子們近期習狀況的一個體現(xiàn)啊!而現(xiàn)行的教育制度就是看中分數(shù)的，而我在這里想說的是，我們作為老師要合理看待孩子的分數(shù)。

　　我想孩子們之所以看中診斷，看中分數(shù)，很大程度上是因為期中診斷之后我們要開家長會，從同理心的角度，就不難理解孩子們心態(tài)，因為曾經(jīng)的我，也是這樣一路走來的�？己昧诉�好，考不好，面對家長時，總有些自責。不管是我們眼中的優(yōu)秀孩子，還是我們眼中的調(diào)皮搗蛋的孩子，他們已經(jīng)不是小孩子了，已經(jīng)能夠理解父母的一片苦心了。所以通過這次診斷，得出的另一個重要的心得體會是孩子們也都是有心的，他們對父母的孝心是他們努力學習的一個動力，所以我們在平時也可以從這個角度鼓勵孩子努力學習，報答父母。

　　說說這次診斷的另一個收獲，有些同學的語文成績很差，上次診斷之后，我找他們談話，并要求他們在第三節(jié)晚自習的時候來我辦公室給我背古文。這次診斷之后，我翻看他們的卷子，看來頗有成效啊，原來六分的默寫只能得兩三分的同學，這次診斷好多得了助力能力，很欣慰，看來我的努力沒有白費，也在辦理表揚了這些同學，希望他們能夠更加努力學好語文吧。

　　從這件事上看，孩子需要的不只是老師的督促，更多的是關注，當老師們給予他們足夠的關注之后，會收到意想不到的效果。這個理論是立足于另一個實例的，我的一個孩子，語文成績不太好，所以也被我叫到辦公室背課文，看他成績發(fā)現(xiàn)，英語只考了36分，我覺得太不可思議了，問清了情況之后，要求他給我背英語單詞，背句型，(雖然我是個語文老師)這次診斷之后，這孩子跟我說他英語考了60多分，還是語文沒考好。雖然他語文考得不太好，可是我還是很欣慰他英語的進步。另一個實例就是重點班的一個同學，她語文成績不太好，但總成績很好，是班里的第二名，我跟她簡單談談之后說，如果她語文成績提上來，她就是先進名，結果期中診斷這孩子真的就考了先進名。不想居功，但是能感受到老師關注的重要性。

　　一次期中診斷，一學期過了一半，收獲了什么呢，來這里將近倆月，我跟我親愛的孩子們在一同成長!

　　由期中診斷想到的！為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!