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歷 史
Ⅰ 考核目標與要求
根據普通高等學校人才選擇的要求,在中學歷史課程的基礎上,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容,確定歷史學科診斷內容。
歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
1. 獲取和解讀信息? 理解試題提供的圖文材料和診斷要求。? 整理材料,較大限度地獲取有效信息。? 對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。
2. 調動和運用知識? 辨別歷史事實與歷史敘述。? 理解歷史敘述與歷史結論。? 說明歷史現象和歷史觀點。
3. 描述和闡釋事物? 客觀敘述歷史事實。? 正確解釋歷史事物。? 認識歷史事物的本質。
4. 論證和探討問題? 發(fā)現歷史問題。? 論證歷史問題。? 獨立提出觀點。
�、颉≡\斷范圍與要求
診斷范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。
可能會考內容 先進部分 古代
古代中國
1. 古代中國的政治制度(1) 商周時期的政治制度(2) 秦中央集權制度的形成(3) 漢到元政治制度的演變(4) 明清君主專制制度的加強
2. 古代中國的經濟(1) 農業(yè)的主要耕作方式和土地制度(2) 手工業(yè)的發(fā)展(3) 商業(yè)的發(fā)展(4) 資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策
3. 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變(1) 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(2) 漢代儒學成為正統(tǒng)思想(3) 宋明理學(4) 明清之際的儒學思想
4. 古代中國的科學技術與文學藝術(1) 科技成就(2) 漢字的起源演變和書畫的發(fā)展(3) 文學成就(4) 京劇等劇種的產生和發(fā)展
古代希臘、羅馬
1. 古代希臘、羅馬的政治制度(1) 雅典民主政治(2) 羅馬法2. 西方人文精神的起源
第二部分 近代
近代世界
1. 西方人文精神的發(fā)展(1) 文藝復興和宗教改革(2) 啟蒙運動
2. 新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展(1) 新航路的開辟(2) 荷蘭、英國等國的殖民擴張(3) 工業(yè)革命
3. 歐美代議制的確立與發(fā)展(1) 英國君主立憲制的確立(2) 美國共和制的確立(3) 法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立
4. 科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1) 《共產黨宣言》(2) 巴黎公社
5. 近代科學技術(1) 經典力學(2) 進化論(3) 蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用
近代中國
1. 近代中國的民主革命(1) 1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭(2) 辛亥革命(3) 五四運動和中國共產黨的成立(4) 新民主主義革命(5) 侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭
2. 經濟結構的變化與資本主義的曲折發(fā)展(1) 晚清中國經濟結構的變化和民族工業(yè)的興起(2) 民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
3. 思想解放的潮流(1) 維新思想(2) 新文化運動(3) 馬克思主義在中國的傳播
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