2017年海淀初三期中考試語文卷整體分析

2016-11-08 16:52:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)

2017年海淀初三期中診斷語文卷整體分析

　　2.字形題(2分)

　　3.語境題(2分)

　　4.對聯(lián)題(2分)

　　5.書法鑒賞題(2分)

　　6.歇后語題(2分)

　　7.名著情節(jié)補全(2分)+人物及情節(jié)(3分)

　　8.古詩默寫(5分)

　　【語文老師分析】

　　本次初三海淀語文期中診斷的基礎(chǔ)部分有如下幾個特點：

　　1.基礎(chǔ)知識部分依然堅持"回歸閱讀"的命題理念，把整個基礎(chǔ)知識部分跟名著閱讀部分優(yōu)秀的融合在一起。整個基礎(chǔ)知識的背景材料采用了《三國演義》作為背景，既考查基礎(chǔ)的字音字形和現(xiàn)在可能會考的筆順書法等基本內(nèi)容，也考查孩子對名著的閱讀。

　　2.基礎(chǔ)知識部分內(nèi)容要貫穿義務(wù)教育九年的知識點，筆順題已成為可能會考內(nèi)容。與此同時需要特別注意的是：書法題已經(jīng)逐漸開始側(cè)重對鑒賞的考查，不再是之前簡單的辨識楷書、行書、草書、隸書這幾種常見字體了。如何深入了解這幾種書法的特點和內(nèi)涵，成為孩子需要去花時間去攻克的難題。

　　3.名著題的主要考查形式一直很鮮明：主要情節(jié)、主要人物和文章主旨。這次考查的《三國演義》中的青梅煮酒論英雄這個典故，模仿了2016中考語文的名著考查形式，補足具體的情節(jié)，同時考查書中的主要人物及與人物有關(guān)的主要事件。真正的去閱讀名著經(jīng)典，而不是粗讀略讀，這是每個初中孩子必須要去做的事情。

　　4.古詩默寫考查形式逐漸靈活。本次海淀期中診斷的古詩考查方式初現(xiàn)了"理解"古詩而不是"純粹死記硬背"的新形式。在以后的語文學習中在先背過古詩的基礎(chǔ)上逐漸加深對古詩的理解和學會對古詩的鑒賞是每個孩子的必修課。

　　(二)文言文閱讀--10分

　　1.解釋加點字(2分)

　　2.翻譯句子(4分)

　　3.文意理解(4分)

　　【語文老師分析】

　　本次海淀區(qū)初三語文試題在文言文考查方面采用的是"課內(nèi)外對比"的方式，一篇課內(nèi)的文言文《陳涉世家》，另外一篇是《清稗類鈔》，都是人物的傳記，整體難度不高。文言文孩子需要注意的是，課內(nèi)文言文一定要學扎實，掌握好課內(nèi)可能會考的180個文言實詞和常見的8個文言虛詞，同時補充一定的課外文言文。16年《中考說明》中明確提出，中考以后的考查方向?qū)⒆裱?quot;課內(nèi)文言文---課內(nèi)外文言文對比閱讀-課外文言文"這樣一個方式去演進。加大對文言基礎(chǔ)的夯實力度，加強對課外文言文的訓練是每個孩子中考取得的必經(jīng)之路。

　　(三)名著閱讀--8分

　　【老師點評】

　　本次初三期中語文卷的名著閱讀部分從表面上看是只考查了《紅巖》《魯濱遜漂流記》這兩本書。但是從整體試題的角度來看，還考查了《三國演義》《論語》這兩本書。整體來說考查了中考可能會考13本名著中的4本。從名著的分布來看，名著已經(jīng)覆蓋：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作這三大版塊，分值比重也在逐年上升。孩子必須好好閱讀中考可能會考的這13本名著!

　　從題型角度來看，本次名著更加注重對名著的理解和細節(jié)的考查，要求孩子具備必要的理解記憶能力、分析思維能力。

　　(四)現(xiàn)代文閱讀--30分

　　本次的現(xiàn)代文閱讀部分考查了：文化散文--《大運河之首的凝思》，說明文《篆章藝術(shù)漫談》和議論文《談英雄》。從文體上看并沒有太大變化。從題型上來看：

　　文化散文：《大運河之首的凝思》--概括題;賞析題;作用題;主旨題+探究題

　　【老師點評】

　　本次的文學類文本采用"文化散文"為題材，符合較近文化散文比較火的情況，前三個題是比較常規(guī)的，但是文章本身理解起來是有難度的。文章較后一個題屬于探究題，這個題15年中考的時候出現(xiàn)過，考查的是孩子的深入思考問題，難度也是比較大的。文化散文這個專題需要孩子重點去攻克，在掌握答題技巧的基礎(chǔ)上，平日里的文化散文閱讀是必不可少的。

　　說明文：《篆章藝術(shù)漫談》--說明層次;材料鏈接題

　　【老師點評】

　　本次說明文考查比較簡單，孩子做起來應(yīng)該很容易。這次的材料鏈接題需要注意。常見的：應(yīng)用型材料鏈接題、補充型材料鏈接題甚至較近特別火的非連續(xù)性文本閱讀都是孩子應(yīng)該去學習的部分。

　　議論文：《談英雄》--中心論點;論證過程;文意理解

　　【老師點評】

　　這次考查的議論文非常常規(guī)，難度不大，只要認真去做，應(yīng)該能夠不失分。

　　(五)作文--50分

　　【老師點評】

　　本次診斷的寫作部分模仿的依然是16年中考的命題形式，出題形式不算新穎，突出寫作的"考查空間"。

　　小作文一共兩篇，先進篇是：介紹重讀名著的經(jīng)驗。第二篇是寫出自己對英雄的認識，英雄對自己影響較深的一點。兩篇作文整體難度都不高，孩子如果想要考助力能力，從背景材料中提取有效信息，劃分得分點是重點，小作文的寫作遵循"7+3"原則，即"7分內(nèi)容，3分語言"。這個咱們在東學堂語文的課上講過，就不再多說了。

　　大作文這次也是兩篇，先進篇的背景是中考可能會考名著--《論語》，難度不高。孩子需要從審題、立意、結(jié)構(gòu)設(shè)置、選材組材、語言、詳略得當?shù)确矫嫒ゾC合考慮作文的寫作。

　　第二篇是"以我的英雄夢"寫一篇想象類的作文。想象類的作文，寫作空間是比較大的，但是需要同學們注意的一點是：想象類的作文不能亂寫，不是想到哪就寫到哪!而必須遵循兩個原則：

　　1.符合客觀實際，不要去主觀臆想

　　2.主題一定要積極向上!!一定要有主題!!!