《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-10 14:00:03 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《白公鵝》的作者是葉·諾索夫。葉·諾索夫又名羅蒙諾索夫，是蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。1711年生于俄國(guó)霍爾莫果爾海濱的漁民之家。代表作品：《白公鵝》、《鯽魚(yú)》、《維嘉·馬列耶夫在學(xué)校和家里》、《科良的日記》、《快樂(lè)的小家庭》。下面給大家介紹《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《白公鵝》訓(xùn)練大匯總

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。

　　4、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文，自孩子字詞。

　　2、課文插圖(或制作課件)。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示課文插圖(或多媒體可見(jiàn))。

　　2、觀察、說(shuō)話(huà)：

　　這是一只什么樣的白鵝?

　　3、導(dǎo)入新課：

　　葉·諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的?兩位作家的描寫(xiě)有哪些相同和不同的地方?

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

　　1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音：

　　要求借助讀準(zhǔn)確。

　　2、指名分段試讀課文：

　　注意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。

　　三、對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法

　　1、設(shè)計(jì)表格(或課件)，引導(dǎo)對(duì)比閱讀

　�、畔瘸鍪�(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。

　　白鵝

　　白公鵝①姿態(tài)②叫聲③步態(tài)④吃相⑤玩相

　　⑵從表中你發(fā)現(xiàn)什么?

　　(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

　　2、抓片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀：

　　同樣是寫(xiě)“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?

　　(同：傲慢、派頭。異：一個(gè)從容不迫、大模大樣;另一個(gè)慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)

　　3、抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀：

　�、咆S子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?

　　(食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼，需要等候)

　�、迫~·諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?

　　(戲水、報(bào)名地盤(pán)、主宰一切)

　　⑶討論：

　　兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)?你從中體會(huì)到什么?

　　四、品讀詞句，體會(huì)感情

　　1、找出自己較喜歡的詞、句：

　　讀一讀。

　　2、兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情?

　　五、功課

　　抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子。

　　【功課小節(jié)】

　　我采用了對(duì)比的方法，一下子讓孩子們對(duì)白公鵝產(chǎn)生了興趣，通過(guò)比較使孩子們體會(huì)到不同的人寫(xiě)同一類(lèi)型事物，語(yǔ)言各具特色，通過(guò)比較也培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，對(duì)文章的寫(xiě)法也有所感悟。

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