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《我愛(ài)這土地》閱讀答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-24 14:13:56 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《我愛(ài)這土地》閱讀答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《我愛(ài)這土地》的作者是艾青。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，筆名還有莪伽、克阿、納雍、林壁等。浙江金華人。著有詩(shī)集《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《歸來(lái)的歌》等，論文集有《詩(shī)論》、《艾青談詩(shī)》等。下面給大家介紹《我愛(ài)這土地》閱讀答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)先進(jìn)單元《我愛(ài)這土地》訓(xùn)練大匯總

　　我愛(ài)這土地

　　艾青

　　假如我是一只鳥(niǎo)，

　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

　　這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

　　和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水?

　　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

　　1、全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)?(4分)

　　2、這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，你認(rèn)為每個(gè)意象到底象征著什么?(5分)

　　3、詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥(niǎo)兒，寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷?(5分)

　　4、為什么鳥(niǎo)兒用的是“嘶啞的喉嚨”來(lái)歌唱?(5分)

　　參考答案

　　1、全詩(shī)一共選取了“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”四個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)。

　　2、“被暴風(fēng)雨打擊著”的“土地”象征著大地遭受苦難，山河破碎，國(guó)土淪喪;“永遠(yuǎn)洶涌著”的“悲憤”的“河流”和“激怒”的“風(fēng)”象征人民的悲憤和激怒，象征抗戰(zhàn)力量的日漸壯大和那風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗?fàn)?“那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的”“黎明”是苦難人民的希望和抗戰(zhàn)勝利的“黎明”。(意對(duì)即可)

　　3、詩(shī)人先把自己幻化成一只不屈的鳥(niǎo)，為我們的土地苦難的歷史，為我們悲憤的人民，為那風(fēng)起云涌的不屈不撓的斗爭(zhēng)而歌，死了，也要把自己融進(jìn)祖國(guó)的土地中。詩(shī)表現(xiàn)了一種“沉郁”的感情特點(diǎn)，這種“沉郁”是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛(ài)得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，因而格外動(dòng)人。同時(shí)，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“黎明”抱樂(lè)觀的信念，所以，對(duì)可以預(yù)期的光明幸福的未來(lái)也唱出了一曲深情的戀歌。(意對(duì)即可)

　　4、“我”這只鳥(niǎo)不是百靈，也不是藍(lán)天中啼叫的黃鸝。詩(shī)人在詩(shī)中僅僅選用了“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛(ài)國(guó)者，它充滿(mǎn)著因沉重的苦難和憂(yōu)郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼和浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂(yōu)患詩(shī)情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果改成“珠圓玉潤(rùn)”、“動(dòng)聽(tīng)”、“柔弱”等別的字眼，就不能使人體會(huì)到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。(意對(duì)即可)

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