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《公輸》學習指導-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農之難”，似屬當時的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》學習指導-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《公輸》學習指導-初中九年級語文
一、課文導讀
《公輸》是墨門弟子寫的，不是墨翟所作的文章，卻展示了墨子政見和辯說的特色。
本文記載了墨子止楚攻宋的故事，顯示了墨子政見的可貴和辯說的才能。據墨子看來，好戰(zhàn)的國家，興師動眾，討伐無辜的鄰國，這叫做“攻”，屬于不義之戰(zhàn)，應當堅決予以抵制。楚惠王以強劫弱，使“萬民”涂炭，說明他是“有過之君”，應該立即諷諫，否則，“知而不爭”謂之“不忠”，“爭而不得”謂之“不強”。在這場斗爭中，墨子據理力爭，從理論上揭露論敵，在道義上震懾論敵，使自己的“非攻”主張得到實施。
全文寫得生動、形象、簡練有力，詳略得當，是一篇有代表性的古代散文。魯迅先生曾根據這個故事寫了一篇《非攻》，收集在《故事新編》里。
二、指導提示
示例：
1、子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
加粗詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。
2、公輸盤曰;“夫子何命焉為?”
讀出疑問語氣，顯示公輸盤恭敬請教之意。
3、子墨子曰;“壯方有侮臣者，愿借子殺之。”
讀出祈使語氣，顯示蓄意提出無理要求之意。
4、公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
“義”字須重讀，顯示公輸盤以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。
5、子墨子曰：“然胡不已乎?”
讀出疑問語氣，顯示質問、責備，催促之意。
6、公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣”
公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。
7、王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”
注意“善哉”的虛偽。“雖然……”則體現了一個霸氣十足的諸侯的強硬與蠻橫。
8、公輸盤曰;“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。
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