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《大自然的啟示》教學設計-小學四年級語文!《大自然的啟示》是一篇說明文。這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，展開豐富聯想，描繪了一些細膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。下面給大家介紹《大自然的啟示》教學設計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！
《大自然的啟示》教學設計-小學四年級語文
【學習目標】
1、認識8個生字。
2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯系的眼光認識自然界，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。
【教學重點】
了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發(fā)。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
1、回憶這個單元前面學過的課文，想想每篇課文主要講了什么?給了我們什么啟示?
其實，自然界中可以充當人類“老師”的還很多。今天我們就學習課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。
2、檢查預習，朗讀課文，糾正字音。
3、學習《“打掃”森林》一文：
⑴默讀課文，想想文章的主要內容。
�、茷槭裁搭}目上“打掃”兩字要加引號?
⑶畫出你讀了本文后理解的“生態(tài)平衡”圖。(枯枝敗葉與動物的生物鏈)
⑷從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?
�、赡氵�知道哪些關于“生態(tài)平衡”的事例?
4、學習《人類的老師》一文：
⑴自讀課文，想想這篇文章的主要內容。
�、茝亩涛闹心阕x懂什么了?還有什么不懂的問題嗎?
⑶談談讀懂文章后的感受。
看來大自然、大自然中的生物真的是人類的老師。你還知道相關的是烈嗎，講給大家聽吧。如果讀完這篇短文激發(fā)了你的探求興趣，那就趕快再去查找相關資料，在后面的口語交際中大顯身手吧。
5、感悟寫法：
你們在學完這一整篇課文后，發(fā)現這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什么這篇課文既有課題又有小標題?
【板書設計】
12大自然的啟示
要保持大自然的神態(tài)平衡
生物是人類的好老師
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《大自然的啟示》教學設計-小學四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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