創(chuàng)新作業(yè)催熱代寫產(chǎn)業(yè)?或許并非你想象的那樣

2017-02-22 11:44:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　創(chuàng)新功課催熱代寫產(chǎn)業(yè)?或許并非你想象的那樣

　　隨著素質(zhì)教育的深入落實，孩子們的寒假功課不再局限于書本上的知識。手抄報、手工制作、親子體育、物理實驗等多項旨在全方位鍛煉孩子綜合素質(zhì)的“創(chuàng)新功課”也流行起來。然而，學(xué)校對此類功課的“鐘情”也催生了一門新生意——“特殊功課代寫”。

　　對于這門“生意”的出現(xiàn)，有人認(rèn)為是解救家長們的“救兵”，有人則認(rèn)為緣于個別家長“不作為”，不愿花費(fèi)足夠的時間和精力與孩子互動、教導(dǎo)孩子。

　　創(chuàng)新功課催生新“產(chǎn)業(yè)”，但并非熱賣

　　近日，有媒體報道，隨著全國各地中小學(xué)寒假陸續(xù)收尾，很多孩子家長急于幫孩子完成一些創(chuàng)新功課，通過網(wǎng)絡(luò)尋找“功課代寫”服務(wù)。

　　記者登錄淘寶網(wǎng)先以“功課代寫”為關(guān)鍵字進(jìn)行了商品搜索，網(wǎng)站顯示，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策，無法顯示“功課代寫”的相關(guān)商品。而搜索“手抄報”“手工功課”等關(guān)鍵字，仔細(xì)尋找，才可找到“手抄報代畫”“孩子手工制作半成品”等商品。

　　“優(yōu)秀啊!物美價廉，拯救了我的人生，現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)小朋友字都不認(rèn)識，寒假功課就要手抄報，這不為難我這樣的手殘家長嘛!”“孩子學(xué)校要求做手抄報，多虧商家犧牲了自己的周末幫我趕制，質(zhì)量也好的沒話!孩子說她家是手抄報達(dá)人!”在這些功課代畫、代做的商品評價頁面，零星有幾條家長“感謝”的留言。

　　記者親自體驗，家長只需給商家說手抄報制作主題、孩子性別與年齡就可以在半天時間拿到手抄報半成品，之后只需要把文字填寫進(jìn)去即可。

　　除了手抄報，手工制作功課在網(wǎng)絡(luò)上也有“代做服務(wù)”。寒假期間，很多老師將元宵節(jié)作為布置手工功課的重要“素材”，讓孩子自制燈籠。于是，商家們看上了這個“市場機(jī)遇”，推出了“親子功課燈籠半成品”，只需二三十元，就可以拿回精美的半成品。

　　然而記者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上這類“代做服務(wù)”并沒有形成“熱賣之勢”，生意好的較多累計交易數(shù)十筆。價格方面，以“手抄報”為例，根據(jù)尺寸和要求不同，有不同的價位。在社交平臺“QQ聊天群”中，確實有大量“功課代寫群”存在。然而記者加入了數(shù)十個此類聊天群，群中均只有幾個聊天成員。

　　創(chuàng)新功課培養(yǎng)綜合能力，但并非強(qiáng)制

　　記者在采訪中了解到，雖然不少小學(xué)入學(xué)和小學(xué)確實會在寒暑假給孩子布置此類“創(chuàng)新功課”，但是多數(shù)學(xué)校并沒有制定很嚴(yán)格的完成標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校甚至都不要求必須完成。

　　南京一位張姓家長說，他小學(xué)入學(xué)的女兒每逢寒假，老師都會布置一些手工功課，但是整體比較簡單，而且并不是都要完成。“我身邊確實有個別家長為了省事，會找人幫孩子完成手工功課，但是我覺得沒有必要，讓孩子動動手挺好的，這個東西又沒有固定答案，沒有必要為了完成得多好而去網(wǎng)上找人幫忙。”

　　北京十一學(xué)校一分校一年級班主任趙老師告訴記者，她昨天一直在班級里忙著布置教室，全部是用孩子們的手工功課裝點，各式各樣的年畫、彩燈，以及其他小手工。“手工功課并不是強(qiáng)制規(guī)定的，家長和孩子可以選擇完成。有的孩子感興趣、能力強(qiáng)，還會主動要求做三四個。”

　　談及這類寒假功課的意義，趙老師說，做手工并不是單純地開發(fā)動手能力，比如做年畫，就要結(jié)合美術(shù)、語文等相關(guān)知識，如果做得復(fù)雜一點的話，可能還要結(jié)合一點數(shù)學(xué)知識。“做手工既能開發(fā)孩子的動手能力，還能讓孩子活學(xué)活用平時課堂上所學(xué)的課本知識，這比以前單純地發(fā)卷子、做寒假功課本有意義多了。”

　　成都市龍江路小學(xué)在寒假給孩子布置了一件特別的“數(shù)學(xué)功課”，記者看到，四年級的孩子們需要完成一份“數(shù)學(xué)小報”，小報的內(nèi)容是完成對《除法》單元的梳理。而孩子們的功課也從單純的題目，變成了現(xiàn)在花花綠綠的“報紙”。一位老師告訴記者，現(xiàn)今寒假功課都以更加靈活的形式出現(xiàn)，而且每科的功課量都控制在每天十分鐘就能完成。

　　創(chuàng)新功課應(yīng)獲多方合力素質(zhì)教育才能走遠(yuǎn)

　　在南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授看來，手抄報、手工制作等功課，其出發(fā)點是為了培養(yǎng)孩子的動手、動腦能力，是對傳統(tǒng)診斷教育的一個重要補(bǔ)充。“這種舉措本身是一種進(jìn)步，值得點贊。但是手工功課在實際操作過程中也很容易‘誤入歧途’。”王宗平補(bǔ)充說。

　　王宗平認(rèn)為，對老師來說，他們大多是傳統(tǒng)診斷教育培養(yǎng)的，雖然意識到素質(zhì)教育的重要性，但是在布置手工功課的時候還難以擺脫診斷教育的框框，以至于可能把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，或者給這些手工功課劃定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　他建議，“手工功課不應(yīng)有統(tǒng)一答案，要鼓勵孩子自己動手、動腦。否則一旦標(biāo)準(zhǔn)過高或者有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長們很容易在虛榮心的驅(qū)使下去網(wǎng)上找‘槍手’幫孩子完成功課以獲得老師的表揚(yáng)。”

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇也認(rèn)為，此類“創(chuàng)新功課”出現(xiàn)代寫現(xiàn)象，既有學(xué)校的原因，又有家庭的原因。對于學(xué)校來說，可能沒有對“孩子能否獨(dú)立完成”“需要家長多大程度配合”進(jìn)行論證。對于家長來說，以弄虛作假的方式，應(yīng)付學(xué)校布置的功課，會給孩子錯誤的示范。“當(dāng)手工功課難度適中，確實對孩子的動手能力培養(yǎng)有積極作用時，家長不愿意配合完成，或者反對孩子做手工，這就明顯是家長的問題。”

　　王宗平認(rèn)為，創(chuàng)新功課出現(xiàn)代寫現(xiàn)象，更深層的原因是教育制度沒有完成配套創(chuàng)新。他說，目前學(xué)校雖然有這些創(chuàng)新功課，但是診斷并不考，傳統(tǒng)的診斷教育考核標(biāo)準(zhǔn)變化不大，以至于很多家長對手工功課不夠重視。“考核標(biāo)準(zhǔn)不變的話，家長們就很難有督促孩子完成手工功課的動力，他們寧愿在開功課花幾十塊錢到網(wǎng)上找人幫孩子完成功課‘交差’。”

　　新華社“中國網(wǎng)事”記者張駿賀陸華東李力可(參與采寫：汪子旭)

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