《娜塔莎》教學教案設計

2017-03-29 12:23:03 　來源：網絡整理

　　《娜塔莎》教學教案設計！《娜塔莎》節(jié)選自列夫·托爾斯泰的小說《戰(zhàn)爭與和平》，題目是編者加的。（文章見于人教版語文選修·外國小說欣賞）。下面小編為大家分享《娜塔莎》全解!希望對大家有所幫助！

《娜塔莎》知識點大匯總

　　《娜塔莎》全解

　　1學習目標

1.了解托爾斯泰及其代表作品,了解《戰(zhàn)爭與和平》的內容和主旨。

2.通過文本分析,把握少女娜塔莎的思想感情,分析人物形象。

3.通過娜塔莎形象分析,了解和掌握刻畫人物的藝術手法。

4.了解“圓形人物”與“扁平人物”。

2教學過程 2.1 先進學時教學活動活動1【講授】知識鏈接

1《戰(zhàn)爭與和平》故事簡介

公元一八零五年,在拿破侖率兵征服歐洲后,法國與俄國之間也發(fā)生戰(zhàn)爭。青年公爵

安德來・保爾康斯基把懷孕的妻子交給退隱于領地“禿山”的父親及妹妹瑪莉亞后,就擔任

庫圖佐夫將軍的副官,向前線出發(fā)去了。他期望這次戰(zhàn)爭能為自己帶來輝煌與榮耀。安德

來・保爾康斯基所屬的俄軍在奧斯特里茨之役戰(zhàn)敗,他帶著軍旗獨自沖入敵陣,不幸受了重

傷。一直被認為已戰(zhàn)死沙場的安德來・保爾康斯基突然回到禿山的那一晚,其妻莉莎正好產

下一名男嬰后去世,這使安德來﹒保爾康斯基覺得自己的人生已告結束,便下定決心終老于

領地。

婚后不久的彼爾因妻子愛倫與好友多勃赫夫之間有曖昧風聲傳出,他為了保護自己的

名聲,便與多勃赫夫決斗,而把對方打倒后,他旋即與妻分居。從此以后,他陷于善惡與

生死問題的困擾中,直至認識了互助會的領導人后,才進入新的信仰生活里。

一八零七年六月,俄與法言和,和平生活開始了。

一八零九年春天,安德來・保爾康斯基因貴族會之事雨去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家

他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對,只好互相

約以一年的緩沖期,而后,安德烈・保爾康斯基即出國去了。但是,年輕的娜塔莎無法忍

受寂寞,且經不起彼埃爾之妻愛倫的哥哥阿那托爾的誘惑,而擅自約定私奔,因此,與安

德烈・保爾康斯基的婚約即告無效。

一八一二年,俄、法兩國再度交戰(zhàn),安德來・保爾康斯基于多勃琪諾戰(zhàn)役中身受重傷,

而俄軍節(jié)節(jié)敗退,眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運家產的馬

車,改派去運送傷兵,娜塔莎方能能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安德來・保爾康斯基。她向他謝罪

并熱誠看護他,但一切都是徒勞了,安德來・保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。彼

埃爾化裝成農夫,想伺機刺殺拿破侖,但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中,

仍繼續(xù)其放蕩行為,較后,因誤服墮胎藥而且死亡。

幾番奮戰(zhàn)后,俄國終于贏得勝利,彼埃爾于莫斯科巧遇娜達莎,兩人便結為夫婦,而安德來・保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚,而組成一個幸福的家庭。

2、作者簡介

列夫﹒托爾斯泰是19世紀俄羅斯文學現(xiàn)實主義的代表作家,被列寧稱為“俄國革命的

鏡子”,魯迅稱他為“19世紀俄國的巨人”,美國文學教授兼批評家哈洛﹒卜倫甚至

稱之為“從文藝復興以來,能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。

代表作有《安娜﹒卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年、

少年》、《青年》。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期的創(chuàng)作總結�！栋材醛q卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑�！稄突睢肥撬L期思想探索的藝術總結,是他對俄國地主資產階級社會批判較全面、深刻、有力的一部長篇小說。長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜・卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。

活動2【訓練】自學檢測

給下列加點詞注音：

宅邸(dǐ) 花翎(Iíng) 勛綬(shóu) 砰(pēng)然搽chá粉

迸 bèng 流憐憫(mǐn) 皺襞(bì) 請?zhí)?tiě) 怯(qiè)場

袒tǎn露撩liáo撥撩liào倒茶(寮)Iiáo 絳 jiàng 紅

休憩(qì) 靜謐(mì ) 瞥見(piē) 嶄新zhǎn 流言fēi蜚語

嬉戲xī 晌午shǎng 不屑一顧xiè 喧嘩xuān

情愫sù 無可míng名狀

活動3【講授】單元話題知識

(1)人物描寫的方法:刻畫人物的方法通常有正面描寫,有側面描寫;正面描寫又分形象描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、細節(jié)描寫;側面描寫有對比映襯、環(huán)境烘托。

(2)貼著人物寫:“貼著人物寫”,一是貼著人物的心理寫,直接深入人物內心,在人物

的內心活動這個狹小的區(qū)域里展開:二是貼著人物的言行寫,以人物自身的言語和行動來刻畫人物,可使小說具有更強的動作感。