初三學生化學學情分析

2017-09-12 21:22:23 　來源：網絡整理

　　初三孩子化學學情分析！初三化學從教學層面上的要求是啟蒙性和基礎性。一方面提供給孩子未來發(fā)展所需要的較基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)孩子運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使孩子從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現象。愛智康為大家?guī)沓跞⒆踊瘜W學情分析這篇內容，希望大家認真閱讀。一起來看初三孩子化學學情分析!

　　初三孩子化學學情分析

　　成績分析：初三先進次模擬診斷成績已揭曉，有喜有憂。語文成績較為理想，從試題質量和診斷成績接近中考情況;數學成績，結合試題與現在的教學內容分析是正常的，下一步要抓合格率;英語成績不景氣，這是后半期解決的重點問題;物理與上一屆同期比較略好;化學成績總體不錯，但初三237班偏低。政治和歷史正常。由于英語成績影響，所以合格率沒法分析。一.學情分析：

　　整體看，孩子學習狀態(tài)不好，感到沒有進入初三那種緊張而有序的學習狀態(tài)。具體表現在以下幾個方面：

　　1. 優(yōu)秀孩子缺乏相互競爭性，更缺乏各班之間的競爭，我聽到的也就是先進、二名之間的競爭。

　　所以缺少這種趕、學、超的意識與風氣，他們在班級的帶動性就不強。

　　2. 中層次孩子缺乏自信與上進心，目標較低，自主學習能力不強。認為自己沒有趕上好孩子的可

　　能，所以能保持目前的水平就可以了。

　　3. 后進生學習態(tài)度很不端正，連較基本的學習活動(聽課，完成功課)都不能參與，頂撞老師，

　　應付功課的現象時有發(fā)生。

　　4. 請教老師的孩子很少，各班基本上是有數的那幾個孩子常問老師，絕大多數孩子不問問題。二、教情分析：

　　5. 整體看，各位老師教學認真，相互交流學習，團結協(xié)作意識很好，團隊精神強。教育教學工作

　　有一定的成績。

　　6. 目前教學中存在的問題。

　　(1) 沒有全面深入了解孩子，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的孩子考了低分。 (2) 孩子沒有抓到手中。各種要求下達了，但具體檢查抓落實不夠。好多孩子鉆空子。 (3) 訓練及功課分開次設置不到位，幾乎是一樣的。這是許多孩子厭學和不認真完成功課

　　的一大原因。如：有的孩子自習課說話，屢教不改，功課也有，但他們不會做，就無事可做，只好做閑事。

　　(4) 功課輔導不夠。目前看到的是少數孩子主動找老師問問題，老師有計劃的找孩子進行

　　有針對性的檢查與指導很少。因為在活動課上許多孩子在玩，一直玩到自習課。

　　三、進步較大的其他同學：

　　進步較大的其他同學：郝佳軒、任冰森、郝涵宇李炎、張寧、李增輝等進步很大，學習態(tài)度有明顯改變，提出表揚，鼓勵他們樹立學習的信心，明確學習目標，下決心、下狠心，一定能取得滿意的成績。

　　四、退步較明顯的其他同學：

　　退步較明顯的其他同學：隋晉、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王星皓、李柳佳退步較大，主要原因是老師和家長配合教育后效果仍然不明顯。責任到人，包干到老師全面幫扶。不放棄任何有希望的孩子。

　　五、改進措施：

　　1、各班主任做孩子的思想工作要更細致到位。幫助各個層次的孩子確定學習目標，尤其做好好認為考高中無望而放任自流擾亂教學秩序的孩子的思想工作，營造濃厚的學習風氣。注意個別“暗戀異性”的孩子。希望任課教師配合進行。助力紀律。重點抓好兩個環(huán)節(jié)，早自習時間、晚自習時間，堅決杜絕遲到現象。

　　2.及時助力對孩子行為細節(jié)的指導。必須抽出精力對于孩子細節(jié)現象進行觀察，并及時給予校正。如，①指導孩子自定學習任務，自主學習。②合理安排孩子自習課任務。③助力重點孩子家長和老師的周聯系，確保對每個有希望的孩子的監(jiān)督、管理、引導工作。 3.加強和任課老師間的溝通交流，共同制定孩子培養(yǎng)名單及計劃。對較高的孩子準備相關訓練材料，各位老師一定要給這些孩子設置明確、具體的學習內容，要求細致化的而不是粗放型的，指定專人負責。中層次的孩子要進一步促進，后進生一定要抓住。 4.助力對重點組的管理力度。座位近期調整到位。

　　5.實行全程跟班措施，確保孩子有一個好的學習環(huán)境。

　　6.及時給家長保持聯系，本著客觀平實理想的原則做好志愿申報工作動員。 7.助力安全防范工作。

　　人生本來就不易，社會越發(fā)展，競爭越激烈人必須在競爭中求生存，中考只是診斷的開始，中考完了要高考，研究生要診斷，博士生要診斷，出國要考“托福”“雅思”，工作求職要診斷，公務員要診斷。在職的人也要不斷學習和診斷，診斷是人生的一部分，不能怕診斷，要直面人生，應對各種診斷幫助孩子制定學習目標，學習計劃，計劃要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習缺腿科目，多用點時間，早點補上。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導教育，多點表揚，少點批評，多鼓勵，少指責。

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