北京期末考試-2019年初三生物期末考后反思

2019-01-19 16:35:10 　來源：網絡整理

北京期末診斷-2019年初三生物期末考后反思！反思是為了取得更大的進步，只有經常反思自己的不足之處，才能讓自己變得越來越優(yōu)秀，同學們期末診斷已經結束了，反思一下自己這次的診斷情況吧，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初三生物期末考后反思，希望對同學們有所幫助。

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1.課堂教學中，教師要學會用教材去教，而不是教教材。也就是說，凡是適應新課程理念的又與孩子日常生活實際相聯(lián)系的內容教師教師都要去挖掘都要去教，讓孩子達到能利用所學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，即所謂的學以至用。

2.教師的課堂教學切實實現(xiàn)有重知識向重培養(yǎng)孩子能力方面轉化（動手能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、實驗設計能力等等）

3.課堂教學除了利用好多媒體以外，教師的板書、板畫、肢體語言也非常重要，要充分利用起來，另外教師的講課缺乏要有情感的投入。

4.教師要經常反思一下自己的教學，主要是反思自己在教學過程中存在的問題以及解決這些問題的有效途徑、辦法。

5.要鞏固師生之間的交流與互動，要善于激發(fā)孩子不要壓抑孩子，同時還要關注孩子個體之間的交流�？梢哉f沒有交流，教學就無從談起。因為教學過程是師生雙方分享智慧與情感的過程，在溝通中，師生雙方分享彼此的思考、見解、知識、經驗，交流情感與理念，求得新發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。

6.說到底教師的教是為了孩子的學，課堂上少有不允許就知識論知識，要教會孩子學習——也就是說要把獲取知識的方法教給孩子。

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