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2019年北京中考語文古詩文鑒賞訓練：春望。對于春望這首古詩，相信同學們都不會陌生吧，這是我們初中語文時學習過的課文，同學們對它的了解應該比其他的文章都要深一些，那么這一類的訓練應該也更熟悉吧，下面為大家?guī)?/span>2019年北京中考語文古詩文鑒賞訓練：春望，希望對同學們提供幫助。
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春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）請你發(fā)揮想象，描述“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”所展示的情景。（2分）
答：_________
（2）“家書抵萬金”傳誦千古，請作簡要賞析。（2分）
答：_________
【答案】
（1）示例一：因為感時傷懷，思念家人，面對鳥語花香的春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下了眼淚；聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。示例二：面對國家烽火連天的境況，花鳥也像人一樣感時傷懷�；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠；鳥兒的鳴叫，也仿佛透露著驚恐。
（2）“抵萬金”用夸張的修辭手法，極言家書珍貴、難得，真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散的親人、盼望得到親人音訊的心情。
古詩五種模式分析法
先進種模式——分析意境型
㈠提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
㈡提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
㈢解答分析：這是一種較常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
㈣答題步驟：
⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
⑵概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。
⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
第二種模式——分析技巧型
㈠提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？
㈡提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
㈢解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
Ⅰ.抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”。一般是哲理詩。間接抒情又分借景抒情、托物言志，托物寓理。
Ⅱ.描寫手法主要有： (1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、以樂景襯哀情 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結合。(3)對比。 (4)白描。
Ⅲ.修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：(1)比興。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。 (5)雙關。(6)用典。
此外還有設問、反問、反語等。
㈣答題步驟：⑴準確指出用了何種手法。⑵結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。⑶此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
第三種模式——分析語言特色
㈠提問方式：這首詩在語言上有何特色？
㈡提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
㈢解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
㈣答題步驟： ⑴用一兩個詞準確點明語言特色 ⑵用詩中有關語句具體分析這種特色 ⑶指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
第四種模式——煉字型
㈠提問方式：這一聯(lián)（句）中較生動傳神的是什么字？為什么？
㈡提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
㈡解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感分析。
㈣答題步驟： ⑴解釋該字在句中的含義。 ⑵展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ⑶點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
第五種模式——一詞領全詩型
㈠提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？
㈡解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
㈢答題步驟：⑴該詞對突出主旨所起的作用。 ⑵從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
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