2019年北京中考數學學科知識與考試方式

2019-06-15 16:05:31 　來源：網絡整理

2019年北京中考數學學科知識與診斷方式。診斷的結果如何，其實都不是由別人決定的，都是由你自己平時的學習狀態(tài)決定的，你的學習狀態(tài)好，診斷結果自然也就好了，學習不上心，自然也就考的不好了下面為大家?guī)?/span>2019年北京中考數學學科知識與診斷方式，希望對同學們提供幫助。

想要了解【北京中考】的相關資料，請點擊加入【愛智康初中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索取！愛智康初中交流福利群會不定期免費發(fā)放學習資料，初中以及中考政策等相關消息，請持續(xù)關注！

2019年北京中考數學學科知識與診斷方式

一、診斷目標

1．學科知識的掌握和運用。掌握大學�？茢祵W專業(yè)基礎課程的知識、中學數學的知識。具有在初中數學教學實踐中綜合而有效地運用這些知識的能力。

2．初中數學課程知識的掌握和運用。理解初中數學課程的性質、基本理念和目標，熟悉《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）規(guī)定的教學內容和要求。

3. 數學教學知識的掌握和應用。理解有關的數學教學知識，具有教學設計、教學實施和教學評價的能力。

1.學科知識

數學學科知識包括大學�？茢祵W專業(yè)基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。

大學�？茢祵W專業(yè)基礎課程知識是指：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統(tǒng)計等大學�？茢祵W課程中與中學數學密切相關的內容。

其內容要求是：準確掌握基本概念，熟練進行運算，并能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。

高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1（數學史選講），選修4—1（幾何證明選講）、選修4—2（矩陣與變換）、選修4—4（坐標系與參數方程）、選修4—5（不等式選講）以及初中課程中的全部數學知識。

其內容要求是：理解中學數學中的重要概念，掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學常見的數學思想方法，具有空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。　

　2．課程知識

了解初中數學課程的性質、基本理念和目標。

熟悉《課標》所規(guī)定的教學內容的知識體系，掌握《課標》對教學內容的要求。

能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。

3．教學知識

掌握講授法、討論法、自學輔導法、發(fā)現法等常見的數學教學方法。　　掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容。　　了解包括備課、課堂教學、功課批改與診斷、數學課外活動、數學教學評價等基本環(huán)節(jié)的教學過程。　　掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式。　　掌握數學教學評價的基本知識和方法。

4．教學技能

（1）教學設計

能夠根據孩子已有的知識水平和數學學習經驗，準確把握所教內容與孩子已學知識的聯系。　　能夠根據《課標》的要求和孩子的認知特征確定教學目標、教學重點和難點。　　能正確把握數學教學內容，揭示數學概念、法則、結論的發(fā)展過程和本質，滲透數學思想方法，體現應用與創(chuàng)新意識。　　能選擇適當的教學方法和手段，合理安排教學過程和教學內容，在規(guī)定的時間內完成所選教學內容的教案設計。

（2）教學實施　

　能創(chuàng)設合理的數學教學情境，激發(fā)孩子的數學學習興趣，引導孩子自主探索、猜想和合作交流。　　能依據數學學科特點和孩子的認知特征，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行數學課堂教學。　　能結合具體數學教學情境，正確處理數學教學中的各種問題。

（3）教學評價

能采用不同的方式和方法，對孩子知識技能、數學思考、問題解決和情感態(tài)度等方面進行恰當地評價。　　能對教師數學教學過程進行評價。　　能夠通過教學評價改進教學和促進孩子的發(fā)展。

小編推薦：

　　2018年中考政治知識點歸類一

　　2018中考政治：關于“三個及以上”的知識點

　　2018中考政治知識點梳理：交往的品德

　　這一期的2019年北京中考數學學科知識與診斷方式小編就介紹到這里，希望對有需要的同學提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績，用更好的成績迎接一個新的學期，用全新的自己面對人生。更多試題輔導，請撥打免費咨詢電話：！