北京初中歷史整理中國古代史的朝代順序及社會性質

2020-05-03 11:39:01 　來源：網(wǎng)站整理

北京初中歷史整理中國古代史的朝代順序及社會性質！中國一直都是一個封建主義國家，好幾千年里，一直都是由帝王統(tǒng)治的，中國的世界也更換了很多的帝王，每一個朝代的更替都是有血有淚的，學習了歷史之后，同學們就能感受了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史整理中國古代史的朝代順序及社會性質。

北京初中歷史整理中國古代史的朝代順序及社會性質

中國古代社會性質可以概括為四大特質：

一是農耕文明。中華民族自古逐水而居，以農耕為業(yè)，靠種植水稻（南方）、小麥（北方）為主要農作物。農耕文明的一大特點是聚族而居，靠族人的相互合作與彼此幫襯，既抵御外來的侵略和威脅，防御自然界的天災，又有效促進族人內部生活的和諧與繁榮。

二是宗法社會。中國人聚族而居時，往往是以血緣關系為紐帶的，并以家庭和家族的傳承和繁榮為目標的，依靠長期共同生活過程中形成的各種習俗與規(guī)則來調控整個血緣共同體的關系。

包括分配共同的物質財產(chǎn)（一些村莊有專門的“公田”與“公山”）、提供共同的安全防護，以求形成促進個體、家庭、家族共榮的局面。

三是專制權力。秦以降，中國古代社會千百年來“皆行秦制”，實行的是朝代輪換制的專制皇權主義。這種專制權力對人肉體和精神的雙重壓制和戕害，往往通過居正統(tǒng)地位的儒家學說來實施對人和社會的教化。

同時通過如科舉制度進入官場實現(xiàn)人生與家族抱負的選擇性激勵，一方面收服人心，安定天下，另一方面讓人接受既有現(xiàn)實，遠離政治權力中心，在“生不過百年”的“生有涯哲學”中無奈開辟“天高皇帝遠、心遠地自偏”的閑云野鶴式生活境界，不得不接受被統(tǒng)治被奴役的命運。

四是儒家學說。雖然從積極意義上看，以“仁義禮智信忠孝悌節(jié)恕勇讓”為宗旨的儒家學說有教化人與社會的基本功能，但在政治領域，儒家學說的功能基本上被簡化為維護皇權統(tǒng)治、遵從長幼尊卑的等級秩序、各安其分各得其所的代名詞，甚至淪為專制權力的幫兇和打手。

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初中歷史學習方法

要學會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容。

大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點。

綱舉目張的學習方法

歷史學有它自身的學習方法，它的整個初中歷史學習的過程都是圍繞著中心線去講述的，也就是說，它的知識點不是散亂的，在學習每一個章結的時候都以圍繞著這條線索來對歷史知識進行梳理。

比如，整個初中歷史書都是圍繞著政治、經(jīng)濟和文化，以及社會風俗和影響來發(fā)展的，無論學那個歷史事件或者那一個章結，都以政治經(jīng)濟和文化的眼光理解當時的時代背景。

歷史的內容很龐大，如果真要同學們一條一條的去背，估計你們的時間是不夠用的，倒不如挑一些重點的東西去記憶，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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