生物北京高考沖刺押題卷,備考生物必備資料

2020-05-25 14:05:58 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　建議1考情分析

　　根據(jù)近幾年全國卷的考情分析，2020年高考將繼續(xù)延續(xù)全國卷的“求穩(wěn)”的主導思想，堅持代謝、遺傳、調節(jié)、生態(tài)等核心考點為一類主干知識的前提下，對教材的二類知識的考查也呈增高趨勢，因此，要加強對教材小字、旁欄思考、章末小結、計能訓練、科史對話等細節(jié)的閱讀、理解與記憶。

　　生物學科發(fā)展與勞動實踐密切相關，據(jù)教育部診斷中心中心命題相關人士介紹，今年高考生物試題精選生物學科在勞動生產實踐中的應用實例，意在引導熱愛勞動、鞏固科學勞動的意識、樹立創(chuàng)造性勞動的觀念。弘揚勞動精神。其次，關注生態(tài)文明與倡導環(huán)境保護理念也將是生物試題的亮點之一。

　　由于我們現(xiàn)在正處在新舊教材銜接階段，新課程倡導的四大生物學核心素養(yǎng)理念的滲透不容忽視，以及老教材關注的四大能力之“獲取信息能力”與“綜合運用的能力”的要繼續(xù)加強。

　　建議2診斷失分重點

　　科學探究和科學思維方面的考查即實驗評價或實驗設計題型思路或步驟以及探究課題、原理等方面的答題策略的欠缺;

　　考查生命觀念的深度思考即原因分析類題型：答題思路不清晰，文字描述繁瑣冗長，邏輯混亂，體現(xiàn)答題角度及描述規(guī)范方面的不足;

　　新題型方面即在新情景下考查孩子獲取信息、加工處理信息并轉化為教材考點的能力欠缺;

　　教材細節(jié)不熟。

　　建議3學科核心素養(yǎng)

　　科學思維與科學探究、生命觀念的形成要做針對性專項訓練;社會責任意識的培養(yǎng)，重視學以致用，即建立學科知識與生活、生產的聯(lián)系，如如何將所孩子物學知識遷移到保護與治理環(huán)境以及生態(tài)多樣性方面以深刻理解“金山銀山與綠水青山”之間的關系;以及如何利用所學高中生物知識解決可耕資源逐步減少的情況下滿足人民對糧食蔬菜等食物資源的需求。

　　建議4準備注意事項

　　注重基礎知識的理解和記憶，加強知識間的縱橫聯(lián)系形成網(wǎng)絡;加強二類知識的復習

　　做典型題與反思錯題，特別是對新考綱題型示例的研究，并做專項訓練;

　　注重新題型下信息的提取與加工，獲取信息與知識遷移的能力;

　　重視四大核心素養(yǎng)的落地生根。

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