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2020北京市高考適應性診斷語文評析
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2020北京市高考適應性診斷語文評析！近年來隨著高考改革，診斷題目是越來越接近生活了，因此今年的情況大家一定多關注實際生活中的經歷，將課本知識融入實際生活。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">2020北京市高考適應性診斷語文評析！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！
高考風向標|適應性診斷語文新增對語言基礎和《紅樓夢》的考查!如何應對?
愛智康高中學科部 董瑞瑾老師
那么這次語文診斷試題結構都出現了哪些變化?可以捕捉到什么新信息?對我們剩余不足百天的高考備戰(zhàn)有什么啟示呢?
(一)試題整體結構變化分析
本次試題穩(wěn)中有變，側重基礎。以下模塊的變化值得關注：
1.文言文閱讀
2019年的高考文言文沒有考查虛詞，增強了對實詞的考查。但本次適應性診斷實詞和虛詞都有考到，意味著同學們在復習時不能忽略對于高考�？�18個虛詞的學習�！墩撜Z》在文言文部分考了7分，分別考查同學們的文言文翻譯功底與對孔子重要弟子形象的歸納。功課十分靈活，基礎和理解并重。
2.古詩詞鑒賞
與2019年高功課相比，增多了對《紅樓夢》的考查，并且不只要求考生理解、翻譯句子，還要求結合名著全書內容、主旨，對主要人物形象進行分析。難度較大。
3.語言基礎運用
這個部分是相較往年高考變化較大的模塊。往年會將文化常識等基礎知識內容穿插在現代文閱讀中進行考查，而本次適應性診斷則是將其單獨設置模塊考查。因此同學們需要在準備時關注語序、病句等基礎知識。
4.微寫作
往年的高功課中，微寫作三道任選其一的試題都與名著相關。而本次適應性診斷的微寫作有兩道都非常“接地氣”，沒有考查名著內容，主題與日常生活話題相關。
(二)給2020屆考生的復習建議
1.大作文
大作文雖然本次功課沒有特別的變化，但是這部分還是我們復習的重點。寫作方法總歸是方法，我們還是要通過作文訓練寫作能力。不要盲目地寫作文，也不要遇到讀不懂的題就放棄�？傮w來說，大作文復習首先需要掌握審題、設置結構的方法，然后用�？�、高考的試題進行訓練。這里說的“訓練”指的不是沒有計劃地隨便找題寫一寫，保證自己寫作文有話說就行了。而是要保證每周至少有一篇作文習作，并將習作拿給自己的語文老師進行批改，結合老師的建議不斷地改自己寫出的作文，改到二類上/一類文為止(39分-45分)。
2.微寫作
微寫作在準備時，比寫作技巧更需要注意的是必讀名著的知識內容。高考可能會考7本名著，每本名著的基本情節(jié)、主要人物的性格特點、名著的中心主題等，都需要大家掌握。不過本次“接地氣”的適應性診斷功課也告訴我們，系統(tǒng)復習名著知識是一方面，另一方面準備時也要關注生活，有自己的思考。
3.語言基礎運用
目前復習時間比較緊張，同學們需要集中一小段時間，進行高強度的語言基礎運用訓練，用刷題的方式將這個部分拿下。這部分難度不高，想要將分數維持在120分的同學這部分盡量不要失分。
4.文言文閱讀
《論語》所體現的孔子主要思想，以及孔子弟子們的人物畫像同學們要心中有數。另外，文言文翻譯一向是同學們較為頭疼的，但距離高考越近，我們越要迎難而上，意識到自己目前存在的問題積極解決。文言文部分同學們要著重梳理以下知識內容：
�、倏赡軙嫉�18個虛詞的含義;②常見的150個實詞的含義;③基本的語法句型(賓語前置、狀語后置、被動句等)。
5.古詩詞鑒賞
《紅樓夢》的主要人物形象及對應的經典情節(jié)大家要知道。古詩詞文本鑒賞部分，整體難度不高，同學們需要將以下的知識模塊進行梳理并熟練掌握：
�、俪Ｒ姽旁娫~題材，以及對應的經典意象、情感類型;
�、诜g詩詞的基本方法;
③�？脊旁娫~鑒賞的主觀題題型(對比題、意境題、煉字題、語言風格題等)解題方法。
6.散文閱讀
散文閱讀需要掌握文本解讀和各類題型解題的方法。在學習中，注意要先掌握文本解讀(讀懂文章)的方法，然后再明確各類題型的解題步驟，進行題目演練，形成知識學習的閉環(huán)。
①文本解讀三步走：1>弄清文章主要描寫的對象;2>整合文章的大意與故事情節(jié);3>提煉文章的中心主旨。
�、谥匾}型的解題步驟梳理：1>概括題;2>含義理解題;3>作用題;4>賞析題;5>開放題。
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非連續(xù)性文本閱讀方法
非連續(xù)性文本通常是以圖畫、數據表格、符號、圖解文字等多種方式呈現，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，需要經過思考、提煉才能找到相關信息或內在聯(lián)系的文本。
全國卷閱讀文字量大，這就要求考生在做閱讀理解類題目時，不僅要快閱讀，更要準閱讀，對于論述類文本和實用類文本來說，更要提高這兩個板塊的閱讀速度和準度，為解答文學類文本和寫作留足時間。兩道選擇題占去實用類文本1/2的分值，本專題要想取得理想分數，兩道選擇題不容有失。
閱讀非連續(xù)性文本，要學會從多元材料中提取信息、分析信息和組合信息的方法。根據閱讀非連續(xù)性文本的任務要求，其策略關鍵當抓住三點。
先進，尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。
第二，整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述性言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合，進行加工處理，判斷出命題者的真實意圖，從而整合得出有效的結論。
第三，建構文本意義。對于由多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識和經驗，提出獨特的見解，自主建構文本的意義。
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