強基計劃全面解析分享！北京的考生要來看

2021-01-26 23:58:13 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　、北京大學

　　強基計劃：新、精、穩(wěn)、實、通

　　日前，教育部印發(fā)了《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(也稱“強基計劃”)，該文件旨在積極建立多維度考核評價孩子的招生模式，逐步形成基礎學科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)的有效機制。通過對文件的學習，筆者認為強基計劃是對《國務院關于深化診斷招生制度改革的實施意見》的細化和深化，對解決當前高校招生，特別是自主招生中出現(xiàn)的問題和弊端，提供了優(yōu)化路徑。在筆者看來，強基計劃的招生方案體現(xiàn)出以下五個特點。

　　一是“新”。強基計劃是面對人才培養(yǎng)和診斷招生領域出現(xiàn)的新問題而推出的改革新舉措，對在新時代持續(xù)推進科教興國和人才強國戰(zhàn)略具有重要意義。特別是在外部不確定因素增多、科技和人才競爭日趨激烈的新形勢下，強基計劃體現(xiàn)了重視選擇培養(yǎng)基礎學科較好創(chuàng)新人才的導向，是招生工作服務國家重大戰(zhàn)略需求有益探索。該計劃側重于選擇和培養(yǎng)制度方面的創(chuàng)新，朝著“綜合評價，多元錄取”的新高考改革方向，邁出了堅實的一步。

　　二是“精”。強基計劃作為高水平優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)了精準選才、精心育才的思路。在招生對象上，該計劃突出基礎學科的支撐引領作用，重點向數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等基礎學科專業(yè)傾斜，將有效地精準定位一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子。在培養(yǎng)上，計劃提出了單獨編班，實行導師制、小班化培養(yǎng)，以及建立科學化、多階段的動態(tài)進出機制等，這些措施將進一步激發(fā)入選孩子的潛力，拓展成長平臺，通過精致培養(yǎng)，助力全面成才。

　　三是“穩(wěn)”。強基計劃明確把高考成績優(yōu)異孩子作為選擇主體，進一步突出了高考的核心地位，使得改革更加穩(wěn)健審慎。同時，方案充分借鑒了上海市等地高考綜合改革試點成果，可以有效地避免改革中可能出現(xiàn)的險灘暗礁。在學校選擇上，起步階段從部分“一流大學”建設高校遴選試點，這些學�；A學科實力強、人才培養(yǎng)優(yōu)勢明顯，這樣既可以保證人才選擇和培養(yǎng)質量，也更加穩(wěn)妥審慎。

　　四是“實”。強基計劃的方案有的放矢、實事求是，問題抓得準、目標認得明、措施落得實。它立足我國國情和教育發(fā)展現(xiàn)狀，扎根中國大地辦教育的要求，既能發(fā)揮政策的導向作用，也能在執(zhí)行中有明確的抓手。從入圍條件、錄取標準，到考核考查、信息公開等，方案都有具體的要求，是一份詳細的工作手冊，這對于規(guī)范強基計劃的招生和培養(yǎng)有重要的指導意義。

　　五是“通”。強基計劃貫通了的招生與培養(yǎng)全過程，打通了高等教育與基礎教育在學科教學、培養(yǎng)模式等方面的壁壘，連通了中學新課改、新高考改革和“雙一流”建設的橋梁。制約我國高水平優(yōu)秀人才培養(yǎng)的一個重要原因，就是不同教育階段之間難以有效銜接，只能以入學招生為通道，而在單一的評價模式下，招生往往“見分不見人”。強基計劃不但豐富和拓寬了高校人才選擇渠道，而且明確通過該計劃錄取且培養(yǎng)階段考核優(yōu)秀的孩子，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優(yōu)先安排，探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式。還將建立在校生、學員跟蹤調查機制和人才成長數(shù)據(jù)庫。加強對孩子的就業(yè)教育和指導，積極為關鍵領域輸送高素質后備人才。這些舉措能更好地按照學科規(guī)律培養(yǎng)較好創(chuàng)新人才，也將影響、反饋和輻射到基礎教育層面，進而促進基礎教育的改革與發(fā)展。同時，方案還要求推進科教協(xié)同育人，鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些孩子參與項目研究。這也將為高校“雙一流”建設提供豐沛的人才儲備，推動高校教、研、學的協(xié)同發(fā)展。

　　北京大學作為“雙一流”建設高校，始終堅持“德才均備、體魄健全”的人才培養(yǎng)理念，致力于選擇和培養(yǎng)能推動社會進步、民族復興的杰出人才和占領世界學術前沿的創(chuàng)新人才。強基計劃的出臺對于北大進一步深化本科人才選擇機制、全面推進本科教育改革、高質量地實現(xiàn)優(yōu)秀人才產(chǎn)出，將起到積極的推動作用。根據(jù)文件的精神和要求，北大將認真研究較好創(chuàng)新人才成長規(guī)律，完善招生和人才培養(yǎng)一體化方案，嚴格規(guī)范招生程序，確保公平公正公開，以實施強基計劃為契機，努力走出一條具有先進性、科學性和實踐性的中國特色人才選擇新道路，為服務國家重大戰(zhàn)略需求做出應有的貢獻。(北京大學招生辦公室)

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　　清華大學：

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代教育需要回答的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。當今世界正處于百年未有之大變局，在教育評價改革這一關鍵環(huán)節(jié)順勢而為，啟動實施“基礎學科招生改革試點”(也稱“強基計劃”)，是教育系統(tǒng)積極應變、主動求變的重大舉措。強基計劃著力與服務國家重大戰(zhàn)略需求相結合，與破除“五唯”評價機制改革相結合，加快布局未來戰(zhàn)略藍圖中“兵家必爭之地”的人才培養(yǎng)，可謂恰逢其時。從為什么改到怎么改，從改革的目標到改革的重點，整個政策設計堅守教育初心，統(tǒng)籌兼顧，充分考慮到了與人才培養(yǎng)相關的上下左右方方面面的貫通銜接，對改革評價選擇體系進行了系統(tǒng)性重塑，勢必有力地促進診斷招生制度的改革。

　　改革方向是強基計劃的點睛之筆

　　教育評價改革牽一發(fā)而動全身，貫穿全年、牽動全局，關注度極高、涉及利益面極寬。也正因如此，面向教育評價體系的改革也是切口小、見效快的政策性創(chuàng)新，可以較為迅速有效地人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。強基計劃的改革方向高瞻遠矚、改革目標清晰明確，較為完整地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心問題。

　　高校的人才選擇與培養(yǎng)，必須與國家的發(fā)展目標同心同向。隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進，越來越多的中孩子在面臨專業(yè)選擇時，受社會輿論、收入排行等影響盲目追求經(jīng)濟、金融等熱門專業(yè)，卻忽視了與自身興趣和能力相結合，與國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求相結合，一些國家戰(zhàn)略亟需的基礎學科專業(yè)受到冷待。與以往自主招生不同，強基計劃較早在人才選擇的政策設計中明確提出：突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生，真正選擇出一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進行專門培養(yǎng)，服務國家重大戰(zhàn)略領域人才需求。這一提法具有強烈的時代意義，也必將對未來我國高等教育人才培養(yǎng)的結構調整產(chǎn)生深遠影響。

　　清華大學一直秉持“招生服務培養(yǎng)，招生促進培養(yǎng)，招生就是培養(yǎng)”的理念，堅持以招生工作助力教書育人，服務國家戰(zhàn)略，力促教育公平。這與強基計劃的改革初心、改革方向是一致的。在黨和國家全面深化改革的大背景下，清華大學近幾年教育教學的改革也在持續(xù)推進。2017年，清華大學啟動了招生、培養(yǎng)和管理改革，希望能夠打破學科界限，促進學科交叉，培養(yǎng)復合型、高素質的人才。三年來，清華大學的招生和培養(yǎng)改革不斷深入，與強基計劃聚焦的學科和專業(yè)高度吻合。因此，強基計劃實施后，勢必對清華大學現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系產(chǎn)生正面疊加效應，有助于清華大學繼續(xù)打破學科邊界、專業(yè)邊界，促進學科專業(yè)交叉融合，推進產(chǎn)學研用協(xié)同發(fā)展，推動國家重大戰(zhàn)略領域人才培養(yǎng)與學科發(fā)展。

　　選育銜接是強基計劃的創(chuàng)新之道

　　強基計劃較早將基礎學科較好創(chuàng)新人才的選擇與培養(yǎng)進行一體化設計，創(chuàng)新選擇制度和培養(yǎng)制度，體現(xiàn)了教育評價改革的大邏輯。更加全面的診斷，更加綜合的評價，更加公平的選擇，歸根結底，是為了更好地服務人才培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出更多能夠適應和引領未來的領軍人才。也就是說，人才培養(yǎng)才是診斷評價的關鍵環(huán)節(jié)。厘清了這個大的邏輯，破除“五唯”這個“較難打的一仗”也就有了更加清晰的實現(xiàn)路徑。強基計劃以問題為導向，拿出了實招硬招新招，以立促破，立破結合，尊重了教育和人才成長的規(guī)律，加大了育人的協(xié)同，為改革目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件和基礎。

　　培養(yǎng)什么人?在外部不確定因素增多、科技和人才競爭日趨激烈的情況下，我們要培養(yǎng)的是較好創(chuàng)新人才。我們必須充分意識到人才戰(zhàn)的長期性、復雜性、持續(xù)性，集中資源和力量選擇和培養(yǎng)出一批服務國家重大戰(zhàn)略需求的“高精尖缺”人才。

　　較近幾年，我國大力推進科技強國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，取得了卓越的成就，但在激烈的科技和人才競爭中，“卡脖子”科技領域人才短缺和長遠發(fā)展瓶頸問題依然存在。對于高校而言，人才培養(yǎng)是核心使命，應踏踏實實靜下心來，在國家亟需的學科專業(yè)方向做好人才培養(yǎng)工作，以教促學、以研促學，下決心攻克關鍵技術、關鍵領域的卡脖子問題。同時引導孩子不拘泥于專業(yè)冷熱，做出自己的自主選擇，把自己未來的發(fā)展更多地與國家的戰(zhàn)略發(fā)展布局結合起來。近幾年，清華大學基礎學科發(fā)展迅速，在許多國際學科排行榜上表現(xiàn)突出，這與學科布局及人才培養(yǎng)的前瞻性不無關系。比如芯片制造，拋開傳統(tǒng)微電子芯片的差距，清華大學已經(jīng)開始著手進行前瞻性研究，希望能在未來的競爭中立即一步。

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