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歷史學習:似易而實難
1、難在記憶——內容繁多,難理頭緒,記不住,容易忘。
具體對策:硬背不如巧記,貴在每日堅持,切忌考前突擊。
實用舉例:
①奇數法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復辟、1919五四運動、1921中共成立
、谥型馐穼Ρ确1939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭
、垡蚬茖Хㄊ袌(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭
④濃縮轉化法戊戌變法——“變”(政治:君主立憲;經濟:發(fā)展資本主義)
2、難在答題——題能看懂,答案難做,容易失分。
具體對策:
“一看”,看清分值,把握得分點,做到心中有數;
“二找”,按照題意,回歸課本,找到相關知識點;
“三規(guī)范”,答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
實用舉例:2007年太原市中考(微博)《文綜卷?歷史部分》的三道題目解析。
、倭信e:周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)
1927:領導南昌起義;
1935:參加遵義會議,支持毛澤東正確主張;
1936:和平解決西安事變。
敘述要簡單、準確
、诓牧辖馕觯
大國崛起的共同原因?(2分)將材料中的語句加以概括和轉化出對內改革(依據國情選擇發(fā)展道路)、對外學習借鑒他國經驗兩方面即可,不要直接摘抄。
20世紀最后30年的時代特征?(4分)應包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展,國際關系特點——美蘇爭霸到多極化)、經濟(知識經濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。
3、難在復習——書有幾本,題海無邊,難以入手,效率不高。
具體對策:
文明史,歷史復習的新角度;
專題化,歷史考試的總趨勢;
重基礎,體現基本能力要求;
重現實,適度結合熱點命題。
實用舉例:
、2007年高考(微博)的一道選擇題引發(fā)的爭議;
謚號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。
、凇洞髧绕稹窡嵊骋l(fā)的出題熱;
從整體設問:共同原因、經驗、共同目標、啟示等;
從單個國家設問:如日本崛起的原因和影響(啟示);
關系:個別原因已包含了共同原因。
、畚拿魇酚^在命題中的體現和做題的要求。
農耕文明——工業(yè)文明,命題更關注影響人類文明進程的大事件,如生產工具變革、三次工業(yè)革命等。
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