北京12月ket考試

2021-07-01 11:04:27 　來源：本站原創(chuàng)

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小學英語學習方法

　　良好的聽的習慣。

　　用心聽他人說英語，認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。學習英語是從“聽”起步的。沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關重要的。

　　1.課堂上靜心聽的習慣

　　小學生愛模仿，善模仿，還好表現(xiàn)。課堂上，常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結(jié)果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人。因此，教師要訓練學生養(yǎng)成靜心聽的習慣，教給學生聽的方法。當教師示范發(fā)音時，學生要邊觀察教師嘴形，邊仔細聽。當老師發(fā)音完畢，學生才能跟說。這樣，發(fā)音才會到位，模仿效果才會好。因此，在英語起始教學階段，教師可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一、二”，這時學生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。比如在學習/s/和/θ/兩種發(fā)音時，一定要引導學生仔細聽老師的范讀，觀察兩種發(fā)音在嘴形上和聲音上的細微差別，這樣才有可能在自己發(fā)音時做到正確無誤。

　　2.仔細聽錄音的習慣

　　小學生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，跟得上讀，而不注意語音、語調(diào)、句中的重音、停頓等。因此，教師要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。在聽磁帶跟讀時，要鼓勵他們積極模仿磁帶中地道的原汁原味的語音語調(diào)。不要只滿足于聽到了錄音內(nèi)容。

　　3.善于傾聽他人的習慣

　　在英語課堂上，學生有很多聽其他同學說英語的機會。但小學生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學發(fā)言時易走神。教師在課上要避免枯燥操練，要多用“有意點名，個別提問”，對活動與集體操練應頻繁交替使用。同時在教學內(nèi)容上設置“牽制性”提問，“逼”學生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。例如，朗讀單詞、句型時，教師可先讓個別學生發(fā)言，再讓其他學生對他的發(fā)言做出評價，引導學生注意傾聽，學會評價。

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