北京八中的八少八素

2021-07-19 23:32:03 　來源：網絡整理

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　　八少八素備考攻略

　　不是高分掐尖，而是因材施教

　　即使是“天才”，伯樂又是誰呢?少兒班的學生，是如何選出來的?如何保障公開、公平?

　　1984年，北京八中成為北京市全面實行教育改革的試點校，為研究和解決一部分超常兒童上課“吃不飽”的問題，在北京市教委批準和支持下，創(chuàng)辦了超常教育實驗班，探索為他們提供合適的教育。從1985年起，北京八中堅持“精耕細作”的培養(yǎng)方法，每年只招收30人左右。

　　北京八中校長王俊成介紹說，近年來，北京八中少兒班的報考人數(shù)基本穩(wěn)定在2000人左右。為了從中選擇30余名學生，北京八中形成了一套包括學科知識點、思維能力和綜合素質相結合的考察方法，共經過三輪考察：初試、復試、試讀。前兩個步驟包括十八項智力題、學業(yè)水平、個性測試，具體涉及語文、數(shù)學、英語等科目的內容和思維能力的考察。試讀階段是住校一周左右，全封閉，考察學生在聽課、自學、個性品質等方面的綜合能力，選出適合實驗班教育的學生。

　　“我們絕不是唯分數(shù)論，而是希望盡量科學地選拔出一些適合超常教育的少年，為他們提供適合的教育方式。”王俊成說，這些孩子如果在普通班接受教育，可能會因為“進度慢”而注意力渙散，甚至因為重復式的強化習題喪失了學習興趣。

　　數(shù)據(jù)顯示，自1958年至2014年，少兒班共招收了21個實驗班(前10屆是隔年招生，從第11屆起連年招生)，錄取了670余名學生，如今已有17個班畢業(yè)。從高考成績上看，有9屆還超過了當年北京市高考平均分最高的學校，近四年連年如此。

　　這些孩子絕大部分都被培養(yǎng)成“少年大學生”，20歲左右已經獲得碩士、博士學位，也較早開始了職業(yè)生涯。以第一屆畢業(yè)的33名學生為例，有19人在金融、計算機、通訊等領域從事科技研發(fā)工作，9人在國內外大學或研究機構擔任教授或研究員，5人成為建筑設計師、醫(yī)生。

　　畢業(yè)于北京大學數(shù)學系的一名少兒班畢業(yè)生說，自己小學三、四年級時，因為學會知識很快，總覺得學校的課越來越沒意思，上了北京八中少兒班后，才感受到了“有活力的學習”，學業(yè)負擔沒有以前小學同學們累，體育課還比他們多，而且少兒班同學相互促進的場能效應也很大，“那一段歲月每次回想起都是陽光燦爛”。

　　“是花朵，可以開得艷麗，是草木，可以長得茂盛。最適合的教育才是有質量的教育。”王俊成說，孩子們來到少兒班不是“拔苗助長”，而是“給一些特殊的種子提供適合的土壤”

　　教育的本質是喚醒 !

　　我們一直在倡導“因材施教”，而八中少兒班、素質班以及人大附的早培班其實也是教育在因材施教中的改革之一了，三十年的積極探索已經卓有成效了!

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